单选题

作为道德人生的最高境界,道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”,对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是()

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

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单选题
作为道德人生的最高境界,道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”,对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是()
A.无律阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.自由阶段
答案
单选题
如果个体能超越现实道德规范的约束,达到完全自律的境界,那么他的道德认知发展处在()。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平
答案
单选题
( )是教师道德修养所达到的一种最高的精神境界,它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。
A.诚信守法 B.爱岗敬业 C.关心学生 D.“慎独”
答案
判断题
道德创造是道德认知的最高层面。
答案
多选题
()和()是道德的最高境界
A.廉洁 B.公正 C.诚实 D.守信
答案
单选题
是职业道德的最高境界,也是做人的最高境界()
A.勇于奉献 B.艰苦奋斗 C.顾全大局 D.服务社会
答案
单选题
在中国传统道德规范体系中,()是行为规范中的最高概念,()是道德修养所达到的最高境界。
A.诚,信 B.忠,诚 C.信,念 D.诚,忠
答案
单选题
《论语》中谈到人生的第三境界是道德境界。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
职业道德的最高境界是()
A.服务群众 B.爱岗敬业 C.诚实守信 D.奉献社会
答案
单选题
冯友兰提出人生境界包括自然境界、功利境界、道德境界和()。
A.天地境界 B.观念境界 C.生命境界 D.思想境界
答案
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