相关试题
换一换
教师的角色属于（ ）。
A.成就角色 B.规定性角色 C.表现型角色 D.不自觉角色
答案
角色冲突、角色模糊以及角色过度负荷属于影响教师心理健康因素的()。
A.个人因素 B.职业因素 C.工作环境因素 D.社会因素
答案
教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（）
A.合作式参与 B.平行式参与 C.真实发言人参与 D.指导式参与
答案
教师职业角色的形成阶段可分为教师角色的认知、教师角色的认同、教师角色的实现（）
答案
属于大学教师职业角色的是（ ）。
A.班级管理者 B.心理辅导者 C.学生指导者 D.学生领导者
答案
属于教师的一般角色的有（ ）。
A.传道者 B.授业 C.榜样 D.管理者 E.父母与朋友
答案
（ ）不属于教师职业的角色。
A.示范者 B.管理者 C.研究者 D.法人
答案
属于教师的一般角色的有（）。
A.传道者 B.授业解惑者 C.榜样 D.管理者 E.父母与朋友
答案
下列属于教师对角色游戏指导的是( )。
答案
不属于教师角色偏离表现的是（）
A.角色混乱 B.角色紧张 C.角色冲突 D.角色模糊
答案
热门试题
在高校教师的诸多角色中，( )不属于理想角色要求。
教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色。下列选项中，不属于美术教师角色的是（ ）。
教师角色认同主要是指对教师角色的（）
教师角色
教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_
下列不属于小组教学中教师角色功能的是
角色游戏中不属于教师可以观察的内容是（）
下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）
教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（ ）
教师角色丛
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（ ）角色。
教师角色形成会经历角色认知、角色认同、角色信念、角色内化四个阶段（）
不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。
教师职业角色的形成包括角色认知、角色认同和角色信念（）
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的( )角色。
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（ ）
人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。
翻转课堂使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）
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