判断题

想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。

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判断题
想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。
A.对 B.错
答案
判断题
想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化()
答案
判断题
想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于又接受了一次强化。()
答案
判断题
想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化
A.对 B.错
答案
判断题
想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化
答案
判断题
想练结合教学法的生理机制,是由于大脑皮质上使这一运动技能的暂时联系再一次接通,等于接受了又一次强化()
答案
单选题
在刺激物作用下,大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹就会恢复,这种生理机制一般用来解释(  )
A.想象 B.表象 C.记忆 D.思维
答案
单选题
课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性()。
A.动力定型 B.始动调节 C.镶嵌式活动 D.优势法则
答案
多选题
大脑皮层上的额叶是()中枢
A.视觉 B.听觉 C.言语 D.运动
答案
单选题
大脑皮层上的额叶是()中枢。  
A.视觉 B.听觉 C.言语 D.运动
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