教师的宽容，像春风化雨润物细无声，其气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
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“春风化雨”这句话体现的德育方法是（ ）。 春风化雨，这句话所体现的德育方法是（） 对干部群众的思想认识问题，要通过（），使思想教育如春风化雨，润物无声。 被人们比喻为疾风骤雨期的时期是（） 40 年春风化雨、春华秋实。改革开放极大地改变了中国的面貌、中华民族的面貌、（）的面貌、（）的面貌。 千百年来，传世的文学作品都以春风化雨、润物无声的力量，引人向上向善、奋然前行。当文学遭遇网络，网络文学（）。能否（）一脉相承的优良传统，书写网络时代的崭新篇章，是网络文学发展的关键所在。 千百年来，传世的文学作品都以春风化雨、润物无声的力量，引人向上向善、奋然前行。当文学遭遇网络，网络文学_____。能否_____一脉相承的优良传统，抒写网络时代的崭新篇章，是网络文学发展的关键所在。 文以载道，文以化人。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风，做到春风化雨、润物无声。这表明文艺（）。①对人的影响潜移默化②丰富人的精神世界③决定人的全面发展④塑造人生 一场春雨使大地悄无声息地苏醒了，随风潜入夜，润物细无声，杜甫的《春夜喜雨》是春雨润物细无声最美的写照。一位教育家指出，最好的教育是让学生不感到处于被教育的情况下，主动学习，增长知识和能力。春风化雨，润物无声，永远都是教育的最高境界。从唯物辩证法角度来看，这一教育理念表明（）①教育过程具有渐进性，教学要通过量的积累为实现质变创造条件②教育过程具有复杂性，学生成长要经历由不完善到比较完善的过程③教育过程具有导向性，要在质变基础上为新的量变开辟道路④教育过程具有阶段性，事物总是处在平衡和不显著的变化过程中 千百年来，传世的文学作品都以春风化雨、润物无声的力量，引人向上向善，奋然前行。当文学遭遇网络，网络文学________。能否________一脉相承的优良传统，抒写网络时代的崭新篇章，是网络文学发展的关键所在。依次填入划线部分最恰当的一项是： 千百年来，传世的文学作品都以春风化雨、润物无声的力量，引人向上向善、奋然前行。当文学遭遇网络，网络文学_。能否_一脉相承的优良传统，抒写网络时代的崭新篇章，是网络文学发展的关键所在。依次填入画横线处最恰当的一项是（） 千百年来，传世的文学作品都以春风化雨、润物无声的力量，引人向上向善、奋然前行。当文学遭遇网络，网络文学_。能否_一脉相承的优良传统，抒写网络时代的崭新篇章，是网络文学发展的关键所在。依次填入划横线部分最恰当的一项是（） 随风潜入夜，润物细无声。 “润物细无声”反映的德育方法是（）。 “润物细无声”体现的德育方法是_____。 好雨知时节，当春乃发生。__________，润物细无声。 润物细无声”体现的德育方法是（） 润物细无声,这是文学发生作用的独特方式（） 名句“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫诗（）。 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是（）。