单选题

()是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件。

A. 逆境与压力
B. 功能失调状态
C. 他人的鼓励
D. 学习进步

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单选题
()是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件。
A.逆境与压力 B.功能失调状态 C.他人的鼓励 D.学习进步
答案
单选题
形成个体抗逆力的外在保护因素的必备条件不包括( )。
A.关怀支持的环境 B.积极合理的期望 C.完美的个人形象感 D.有意义的参与机会
答案
判断题
中国大学MOOC: 创造力是人的一种潜能,是人人都具有的一种能力
答案
主观题
以下哪一项不属于学校为个体抗逆力提供的保护因子?()
答案
单选题
在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。
A.劣势潜能 B.优势潜能 C.共性潜能 D.个性潜能
答案
主观题
在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()
答案
判断题
抗逆力是能力、过程与结果的统一。
A.对 B.错
答案
判断题
抗逆力是能力、过程与结果的统一。
答案
判断题
抗逆力是能力、过程与结果的统一。
A.正确 B.错误
答案
多选题
“抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤、两大部分,其中1~3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4~6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力。下列属于抗逆力建构系统的是()
A.促进亲社会联结 B.建立清楚一致的行为和规范 C.教授生活技能 D.建立和表达高期望 E.提供机会,促进参与
答案
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中国大学MOOC: 细菌芽孢除了是一种抗逆休眠体外还具有繁殖功能。 在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功外归因,这是一种( )。单选 “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤,两大部分,1-3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4-6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力,提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是() “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤、两大部分,其中1-3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4-6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力,提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是() “抗逆力论”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤、两大部分,其中1~3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4~6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力,提升心理能量,下列属于抗逆力建构系统的是()。 抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的有()。 逆变焊机是一种( )的一种新型焊机。 中国大学MOOC: 抗逆力是指( ) 压力是紧张或唤醒的一种( )心理状态 压力是紧张或唤醒的一种()心理状态。 密尔认为()应当发展人的潜能、力量,唤醒人的强大旺盛的生命力。 抗逆力模型的结论包括()。 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性,即人人都有创造力,因此都具有开发的创造潜能。 逆止保护装置主要有两种:一种是()保护装置,一种是()逆止保护装置。 逆止保护装置主要有两种:一种是()保护装置,一种是()逆止保护装置 抗逆力的内在优势因素包括(  )。 个体面对危机时,是出现功能失调还是非适应反应,是表现为自我平衡状态还是抗逆力状态,取决于()。 中国大学MOOC: 抗逆力家庭的特征是( ) 下列关于抗逆力的说法中正确的是( )。 抗逆力理论认为,个体自身如果具备一定的保护性因素,当他面对生活逆境时,会直接产生()的能力。
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