引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激的（）

孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于（）。 谦让、合作、帮助和分享属于幼儿的() 分辨是非曲直，然后决定是否谦让的是 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）。 教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。 在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（ ）。 教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。 教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导人新课的方法是（） 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故（） 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。 （） 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。 ( ) 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。（） 儿童不能分辨勇敢和冒险，主要是由于他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。（） “学生分为大学生、中学生和小学生”这一划分（） 常常安静地退缩，情绪低落，逃避新事物、新刺激的婴儿属于（　　） 某人情绪发生快、强度大，精力旺盛，做事勇敢果断；但是遇事常欠思量，鲁莽冒失，感情用事。此人的气质类型属于（）。 引导恐惧退缩型成员，办法主要有（） 人类视觉的基本特征是感受外界的光刺激，它除了能分辨刺激光的强弱，还能分辨出在空间上有一定距离的两个刺激物，分辨有一定时间间隔的闪光刺激和分辨不同波长的颜色光刺激；同时又能通过眼球运动，使眼主动对准和扫描刺激物，以形成清晰的视觉。” 上面这段文字分别描述了哪些视觉功能？请简单概括它们的特征 学生分不清形近字的现象属于（） 考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）