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我们把“进行”“给予”“加以”这一类动词叫做()动词
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主观题
我们把“进行”“给予”“加以”这一类动词叫做()动词
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中有两类行为动词:一类描述结果目标的行为动词,另一类描述过程目标的行为动词,其中“在理解的基础上把对象用于新的情境”属于()。 "
A.了解 B.理解 C.掌握 D.运用
答案
判断题
上古汉语中能带双宾语的,只有不及物动词一类动词。
答案
判断题
虚义动词是虚词的一类,意义比较空灵()
答案
单选题
把字句的动词,通常是一个及物动词,并且不能是光杆动词。()
A.错误 B.正确
答案
判断题
“把”字句中的动词通常为光杆动词。()
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所陈述课程目标的动词分两类:第一类,知识与技能目标动词;第二类,数学活动水平的( )目标动词。
A.过程性 B.结果性 C.阶段性 D.发展性
答案
主观题
请区别五段动词、一段动词、サ变动词,カ变动词
答案
判断题
在日语中,根据动词是否能带宾语,将它们分为自动词和他动词两类
答案
判断题
反身类和相互类代动词的配合要视其代动词的作用而定
答案
热门试题
能愿动词是助动词的一种。()
一般将表示意愿的动词称为“能愿动词”(也有人称为“助动词”)。()
下面句子里,有名词用作动词这一用法的是()。
常用动词和动词词组来表示()
能愿动词可以分为()、()、()三类()
能愿动词、趋向动词除了可以单独作谓语或者谓语中心外,能愿动词还常作(),趋向动词还常作()
法语中,缺项动词主要来自第一组动词()
法语中,缺项动词主要来自第一组动词。()
所谓动词的使动用法,是指()所代表的()不施行谓语动词所表示的(),而是()使()所代表的()发出这一动作
法语中,反身类和相互类代动词的配合与否取决于该代词式动词的直接宾语还是间接宾语()
法语中,反身类和相互类代动词的配合与否取决于该代词式动词的直接宾语还是间接宾语。()
粘宾动词肯定就是及物动词,而不是不及物动词()
“连动式”谓语中的从属式指的是几个动词有主次之分,主要动词与次要动词之间有逻辑联接关系。英译时,一般将主要动词译成英语的谓语动词,将其它动词译作不定式、分词、介词(短语)等
在英汉翻译中,可以把原文的名词转译成动词,但不可把原文的动词转译成名词。( )
下列哪个英语动词不属于情态动词?()
带中性宾语的动词都是非动作动词()
凡是能带宾语的动词都是及物动词()
虚义动词就是可以带宾语的动词()
下列句子中,含有名词作动词这一语法现象的是
下列句子中,含有名词用作动词这一语法现象的是
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