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导游讲解就是导游以丰富多彩的社会生活和绚丽多姿的景观景物为题材,以兴趣爱好不同、审美情趣各异的旅游者为对象,对自己掌握的各类知识进行整理、加工和提炼,用简洁明快的语言进行的一种意境的再创造。()
判断题
导游讲解就是导游以丰富多彩的社会生活和绚丽多姿的景观景物为题材,以兴趣爱好不同、审美情趣各异的旅游者为对象,对自己掌握的各类知识进行整理、加工和提炼,用简洁明快的语言进行的一种意境的再创造。()
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导游讲解就是导游以丰富多彩的社会生活和绚丽多姿的景观景物为题材,以兴趣爱好不同、审美情趣各异的旅游者为对象,对自己掌握的各类知识进行整理、加工和提炼,用简洁明快的语言进行的一种意境的再创造。()
答案
多选题
人类丰富多彩的社会生活可以划分为以下几个领域,它们是()。
A.个人生活 B.公共生活 C.职业生活 D.家庭生活
答案
判断题
色彩斑斓的社会生活与丰富多彩的实践活动:实践的基本类型与虚拟实践
答案
单选题
下列有助于我们走进社会、了解社会、感受社会生活绚丽多彩的方式有()
A.埋头苦读,两耳不闻窗外事 B.“宅”在家,与网络相伴 C.积极参加社区公益服务活动 D.积极参加校园“评优选模”活动
答案
主观题
__________是导游以丰富多彩的社会生活和璀璨壮丽的自然美景为题材,以兴趣爱好不同、审美情趣各异的游客为对象,对自己掌握的各类知识进行整理、加工和提炼,用简洁明快的语言进行的一种意境的__________。
答案
主观题
《诗经》描述了周代丰富多彩的社会生活,揭示了周人的精神风貌和情感世界,故可以说《诗经》奠定了我国诗歌()传统
答案
单选题
当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候,当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候,这种课程就是()
A.儿童本位课程 B.社会本位课程 C.学科本位课程 D.混合取向的课程
答案
单选题
“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要()。
A.引导学生自主学习 B.联系生活实际 C.坚持正确的思想导向 D.注重学生的情感体验
答案
主观题
我们可以把金鱼的演化阶段分为( )和普及繁盛以及绚丽多姿阶段。
答案
多选题
马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,就是从实践出发去理解社会,也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称,社会生活的实践性主要体现为()
A.实践是社会关系形成的基础 B.实践形成了社会生活的基本领域 C.实践构成了社会发展的动力 D.实践创造了物质世界的全部内容
答案
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知识使人生活充实、情趣高雅,使人生更加丰富多彩导游被誉为“杂家”,拥有多方面知识是导游的必备条件导游要想获得丰富的知识,既要向社会学习,在实践中学习,更要向书本学习书本是知识的重要来源,博览群书,是导游文化修养的重要来源
艺术反映什么样的社会生活?以什么样的方式反映社会生活?
在社会生活中,规范就是用来调节()。
导游人员的工作对象形形色色,旅游活动丰富多彩,出现的问题和性质各不相同,不允许导游人员工作时( )。
家庭就是以婚姻、血缘和()为纽带的社会生活组织。
家庭就是以婚姻、血缘和()为纽带的社会生活组织
社会生活常识的学习以()最好
马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是把社会生活“当作实践去理解”社会生活的实践性主要表现在:()。
()自然风光秀丽多姿,人文景观丰富多彩,素有五岳独秀之美称
导游服务的范围主要包括导游讲解服务和旅行生活服务()
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海的都市建筑形式丰富多彩,以()为主。
上海的都市建筑形式丰富多彩,以()为主。
在社会生活事件和幼儿自身的生活事件两者中,应从社会生活事件为主。()
“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的()
导游讲解的计划性原则实质上就是导游讲解要讲究()。
马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是从实践出发去理解社会,把社会生活“当做实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的,这是因为
马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是从实践出发去理解社会,把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称,社会生活在本质上是实践的,这是因为
马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是从实践出发去理解社会,把社会生活“当做实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的,这是因为()
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