观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。观察学习的过程包括（）

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 到了20世纪80年代中期，心理学家开始重视（） 20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（） 管理心理学家（）于20世纪50年代末期提出双因素理论 划行为理论是由美国心理学家阿杰恩（Ajzen）于20世纪80年代提出的。 提出观察学习的心理学家是（）。 理性情绪疗法RET是美国心理学家埃利斯在20世纪50年代创立的。 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 青书学堂:20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 19世纪50年代末，美国心理学家赫茨伯格提出了激励—保健理论。 20世纪60年代初期,发起了课程改革运动,并且提出了相应的教学方面的观点的美国心理学家是() 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。 提出观察学习概念的心理学家是（　　）。 提出观察学习概念的心理学家是（ ）。 提出观察学习概念的心理学家是（　　） “以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（）