我国最早记载较为系统的学前教育计划的《礼记·内则》产生在：()

在澳大利亚学前教育机构提供的父母教育计划中，最常见的形式是( ) 外国教育机构最早在我国开办的学前教育机构有（） 宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。() 1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( ) （）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的 （）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的 美国在1965年实行了面向贫困家庭儿童的免费的学前教育计划，称作（） 在1965年实行了“开端计划”，为贫困家庭儿童实行免费的学前教育计划，这个国家是（） 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。() 我国最早的学前教育机构是京师第一蒙养院。() 《礼记》的《家范》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早进行教育思想，是我国教育史上最早的关于学前教育的记录。() 1965年实行的“开端计划”，是面向贫困家庭儿童的免费学前教育计划，实施这个项目的国家是（） 最早提出学前教育思想的人是（） 韩国最早的学前教育机构是（） 俄国最早的学前教育刊物是（） 西周时，形成了学前教育计划，按年龄大小和身心发育状况提出内容，其中突出了（）训练。 我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的() 俄国最早的学前教育杂志是宣传福禄贝尔学前教育思想的是《家庭和学校》。() 中国最早的学前教育制度实行“（）”。 俄罗斯最早的学前教育刊物是( )