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1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针。
单选题
1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针。
A. 《伦理标准》
B. 《伦理纲领》
C. 《师道》
D. 《教师职业伦理准则》
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单选题
1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针。
A.《伦理标准》 B.《伦理纲领》 C.《师道》 D.《教师职业伦理准则》
答案
单选题
班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与()联系,努力形成教育合力。
A.学生所在社区 B.学生家长 C.学生家长 D.当地教育部门
答案
单选题
班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与()联系,努力形成教育合力
A.学生所在社区 B.学生家长 C.学生家长、学生所在社区 D.当地教育部门
答案
判断题
随着日本近代教育发展和明治维新运动开展,逐步形成“士族教师形象”,开始追求民主主义的现代教师形象,并成立了日本教职员组织
答案
单选题
教师在教职员工代表大会上发言,这是行使()
A.教学权 B.科研权 C.指导评价权 D.管理权
答案
单选题
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言?
A.陶行知 B.布卢姆 C.晏阳初 D.陈鹤琴
答案
单选题
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言
A.晏阳初 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.布卢姆
答案
单选题
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家( )的名言。
A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知
答案
多选题
日本1949年制定的《教职员许可法》中规定,要获得教师许可证,必须学习一定的科目,这些科目包括()
A.一般教育科目 B.共同科目 C.教育专门科目 D.艺术科目
答案
单选题
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言?( )
A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知
答案
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教职员工凭()方可返校
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1956年党的()通过了社会主义建设的纲领
1956年党的通过了社会主义建设的纲领
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1992年6月,日本通过了《___________》,日本军事力量自此开始走向海外。
1992年6月,日本通过了《___________》,日本军事力量自此开始走向海外。
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调动教职员工积极性和创造性的方法?
调动教职员工积极性和创造性的方法
1956年党的什么会议( )通过了社会主义建设的纲领。
党的一大通过了《中国纲领》,就明确地提出“要把( )组织起来”。
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