根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循{填空}原则。

心理的发展具有方向性和顺序性 学生心理发展的基本特征是：连续性与___________、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。 学生的心理发展有四个基本特征：{pz_填空}、定向性与顺序性、{pz_填空}、差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（） 学生心理发展的基本特征是：连续性与{pz_填空}、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与{pz_填空}、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与（）、定向性与（）、不平衡性与差异性。 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 生理先于心理成熟，体现了人心理发展的方向性与顺序性的特征（） 儿童心理发展趋势和顺序（） 学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。 简述学生心理发展的基本特征 学生心理发展的基本特征包括( )。 心理发展的年龄特征具有（） 心理发展的年龄特征具有（） 中学生的心理发展具有（）、闭锁性和社会性的特点。 期的心理发展具有的特征有（　）。 少年期心理发展具有什么特征