案例分析题

(材料):某中学体育教研组开展教研活动,讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏,也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段,作为体育工作者,我们应如何更好地开展自己的工作,为防控新冠肺炎疫情做出贡献,是我们必须要思考的问题,请大家都谈谈自己的想法。
教师甲:我认为新冠肺炎就是—种传染病,体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!
教师乙:我感觉我国的疫情已经控制住了,现在新增病例都是外部输入的,没什么大事!正常上我们的体育课就行了。
教师丙:此次疫情给了我们很多思考,新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重要工作任务,特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用,我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作,为学生的健康服务。
(1)请对三位教师的观点进行评价分析。
(2)你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用?

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多选题
关于教研组与教研活动制度的建设说法正确的是()
A.目前幼儿园教研组通常是按年龄班分组的教师组成一个教研组,教研组即年级组 B.教研组的类型与规模不可以不拘一格。各园可以根据本园具体情况建立适宜的组织形式。如上午班组、下午班组、不同专题组等。规模小的幼儿园可以成立联网组、地区教研组等 C.幼儿园要注重通过教研组的建立及活动的开展,将全体教师组织起来,调动其教育研究的积极性,在研究解决教育实践中的问题的同时,提高整个教师队伍的素质和业务水平 D.教研组按人员或规模确定设1—2名组长。通常会把教研成果的交流、汇报放在年底进行
答案
判断题
教研组是进行教学研究和组织教学工作的基层组织,院校应加强教研组建设,教研活动要有计划、有考勤、有记录、有总结()
答案
案例分析题
(材料):某中学体育教研组开展教研活动,讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏,也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段,作为体育工作者,我们应如何更好地开展自己的工作,为防控新冠肺炎疫情做出贡献,是我们必须要思考的问题,请大家都谈谈自己的想法。教师甲:我认为新冠肺炎就是—种传染病,体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!教师乙:我感觉我国的疫情已经控制住了,现在新增病例都是外部输入的,没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我们很多思考,新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重要工作任务,特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用,我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作,为学生的健康服务。(1)请对三位教师的观点进行评价分析。(2)你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用?
答案
主观题
幼儿园开展教研活动的要求
答案
单选题
某教研组集体备课,教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是(  )。
A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助,但学情也不容忽视 B.要严格按教材来教,不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了 C.教材就是个材料,我们自己心里最有数,擅长教什么就教什么 D.教材可以看看,真正教的时候,还要遵循自己的教学实践经验
答案
单选题
某教研组集体备课,教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是( )。
A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助,但学情也不容忽视 B.要严格按教材来教,不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了 C.教材就是个材料,我们自己心里最有数,擅长教什么就教什么 D.教材可以看看,真正教的时候,还要遵循自己的教学实践经验
答案
单选题
某语文教研组的教师在讨论教材的使用,下面说法正确的是()
A.“我们要严格按照教材要求来教,要不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了?” B.“教材的要求只是写在那里,我们老师自己心里最有数,我最擅长教什么就教什么。” C.“教材的要求可以看一看,但是具体教学的时候,还是要遵循自己的教学实践经验。” D.“教材的要求对我们设计教学有很重要的帮助,但是还要考虑学情。”
答案
简答题
简述幼儿园开展教研活动的意义。
答案
主观题
简述幼儿园开展教研活动的意义
答案
主观题
中国大学MOOC: 园本教研中教研组的组建方式包括:
答案
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结合实际,说说开展教研活动的意义 结合实际,说说开展教研活动的意义 幼儿园开展教研活动的基本形式是() 学校教研处于我国教研体系的末端,是各级教研的落脚点,学校教研水平直接影响教育教学的质量。当前,学校教研存在碎片化、无序化状态;一些地方的省市县级教研在学校层面难以落实到位;一些学校教研组功能被严重弱化,教研流于形式;一些教师被动教研,教研效果大大降低。因此,教研作为学校的“常规”工作,必须打破常规,在传承中创新,在创新中突破。亟需学校厘清教研目标和方向,整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构,找到适合的教研主题和教研形态。提升教研的效益与质量。需要学校协调好教研组、年级组、备课组的工作让教研组“强”起来,需要创新管理和激励机制,让教师成为研究的主人。需要教师跳出学段或学科研究教学,研究学生,找到合适自己的教研内容和方式,在深度教研中实现专业成长。资料来源:《人民教育》编辑部,学校教研创新[J],人民教育,2018(2)(1)教研对小学教师专业发展有何意义?(7分)(2)请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。(8分) ()评课一般以年级组或教研组为单位。 教研组诊断型的运作方式旨在解决问题,改进实践 体育教学研究虽然主要以解决教学实践中问题居多,大都着眼于具体的、微观的教学现象开展教研,但其仍属于一种科学研究活动 教研活动制度是幼儿园教研工作开展的基本条件() 教研组是学前教育机构完成保教任务的基本单位。( ) 某学校体育教研组开展教研活动,主题为“学习中国女排精神,加强作风建设”,会议由教研组长李老师主持,李老师说:里约奥运会结束,光明教育网平台转载的文章指出“历史和事实再次证明。时代虽然不同,但是女排精神”没有褪色,反而愈加闪光。“女排精神”总是与这个国家历史发展的接单相契合,女排的顽强拼搏是伟大民族精神的体现,“女排精神“那是一种体育精神,也是一种前行力量,不但能够激励我们朝着目标前进,也给我们无尽 教研组作为一个专门组织而出现是在新中国成立之后。 单项单科实验基本上是以教师为主体,教师、教研(科研)工作者、教育行政工作者三结合;个别研究、教研组集体研究与学校立项研究相结合;一校研究、多校协作研究与区域合作研究相结合,研究形式也趋向合作化。() 体育教学研究的形式主要有课堂教学展示、教学技能展示、课题研究、教研培训、校本教研、自主研修等等 为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题,教研组开展了轮流说课活动,大家人人参与,畅所欲言。这种说课类型属于() 幼儿园领导要注重对教研组工作的督促检查,引导教师真正执行教研计划和制度,并及时给予具体的指导和帮助() 教研组模式是指由校长直接管理的心理健康教育管理模式() 教研组围绕“青春的价值”这一主题,为学生推荐阅读学习材料,下列作品不适合选用的是( )。 教研组准备在高一年级开展散文专题教学,围绕“乡土情怀”选择阅读篇目。下列作品适合的是(  ) 幼儿园的教研活动即为行动研究() 教研组准备在高一年级开展散文专题教学,围绕“乡土情怀”选择阅读篇目。下列作品适合的是(  )。
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