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(2020年真题)户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:"脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是( )
单选题
(2020年真题)户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:"脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是( )
A. 幼儿发展的渐进性。
B. 幼儿发展的阶段性。
C. 幼儿发展的差异性。
D. 幼儿发展的可塑性。
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单选题
(2020年真题)户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:"脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是( )
A.幼儿发展的渐进性。 B.幼儿发展的阶段性。 C.幼儿发展的差异性。 D.幼儿发展的可塑性。
答案
单选题
户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:"脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是()
A.幼儿发展的渐进性 B.幼儿发展的阶段性 C.幼儿发展的差异性 D.幼儿发展的可塑性
答案
案例分析题
在户外游戏时,小明在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手。让它慢慢地爬。这时,老师看见了,走过来对他们说:“脏死了,快扔掉。” 请问这是一个什么类型的科学活动?如果你是老师,你会怎样做?
答案
案例分析题
材料:在户外游戏时,小明在草地上发现了几只瓢虫。他开心极了,旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。这时,老师看见了,走过来对他们说:“脏死了,快扔掉。” 请问这是一个什么类型的科学活动?如果你是老师,你会怎样做?
答案
案例分析题
案例:在户外游戏时,小明在草地上发现了几只瓢虫。他开心极了,旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。这时,老师看见了,走过来对他们说:“脏死了,快扔掉。” 请问这是一个什么类型的科学活动?如果你是老师,你会怎样做?
答案
判断题
跳绳可在户外平坦的草地上进行
A.对 B.错
答案
主观题
《草地上的午餐》
答案
主观题
草地上太阳最大
答案
单选题
在绿草地上的彩色蝴蝶很容易被人发现,这主要体现了知觉的()特征
A.完整性 B.选择性 C.恒常性 D.意义性
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”问题:你如何评价王老师的处理方法?如果你是王老师,你会怎么做?
答案
热门试题
阅读下面材料,回答问题。户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”问题:你如何评价王老师的处理方法?如果你是王老师,你会怎么做?
《草地上的午餐》展出于哪一年()
户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”这是一个什么类型的科学活动?材料中,王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合材料说明,教师该如何处理这类问题。
户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”<br/>这是一个什么类型的科学活动?材料中,王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合材料说明,教师该如何处理这类问题
户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”请问:这是一个什么类型的科学活动?案例中,王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念请结合案例说明,教师该如何处理这类问题
户外自由活动时,浩浩在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了。旁边的小朋友看到了,也一起围了过去,个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时,王老师看见了,走过来对他们说:“哎呀,脏死了,快扔掉。不是让你们观察小草吗?”这是一个什么类型的科学活动?材料中,王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合材料说明,教师该如何处理这类问题。
英子在草地上看见的人是()。
《草地上的午餐》是( )创作的作品。
《草地上的午餐》是莫奈的作品()
清晨,小鸡在()的草地上觅(min)食
马奈《草地上的午餐》采用()创作方法。
马奈的草地上的午餐不同于
在公园、剧院和草地上应选择()花卉为主体。
草地上的鸟发现天敌后,雄鸟急速煽动翅膀为其它鸟发出信号,这种信号属于:()
老师对小朋友说,在草地上走,会把小草踩疼的。儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()
老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有
老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()
老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( )
靠近时花、灌木、小苗的地方应禁用(),任何草地上均禁用()除草剂。
一片青草地上忽现小路一条
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