对助听器验配师而言，（）是需要帮助的对象。
A. 听力残疾人
B. 言语残疾人
C. 视力残疾人
D. 智力残疾人
E. 精神残疾人
查看答案
相关试题
换一换
对助听器验配师而言，（）是需要帮助的对象。
A.听力残疾人 B.言语残疾人 C.视力残疾人 D.智力残疾人 E.精神残疾人
答案
若只能为患者选配一只助听器，验配师必须帮助患者选择哪一侧佩戴助听器：
A.若双侧的听力损失不对称，常常选配较差的一侧，条件是：使用助听器能得到足够的帮助，好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能 B.若双耳听力损失在55~80DB的范围，选择最接近60DB的一侧 C.选配言语辨别好的一侧，这样患者容易接受助听器，尤其在试用一段时间以后 D.优先选配听力图比较平坦的一侧。如果双耳听力图构型不同，优选听力图构型较平坦的一侧，可缩短患者适应期，便于提高助听器佩戴的舒适感
答案
助听器验配师培训教学的方式有
A.讲述教学法 B.探究教学法 C.练习教学法 D.讨论教学法 E.示范教学法
答案
在制订助听器验配师培训计划时，确定课程内容、学员对象分为()来完成。
A.确定学员选定标准，包括文化水平、工作经验以及年龄大小 B.确定学员服务区域 C.了解学员的行业来源 D.结合学员情况，确定最适当的培训方法 E.结合培训方法，确定最适当的学员人数和人员分配
答案
在助听器验配师培训计划编制工作程序中，教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时，要注意()。
A.认真挑选几名较自信的学员，让他们先开始操作，并尽量避免无法完成的情况 B.让参加实践的验配师边做边解释他们所进行的步骤 C.实践结束时，二级助听器验配师要作出客观的评语 D.如某位学员实践时略有困难，可以让另一位较熟练的学员帮助 E.不要试图避免学员在实践中犯错误，他们会从失败中获得经验
答案
下列属于三级助听器验配师实习内容的是
A.言语测听 B.声导抗测听 C.纯音测听 D.视觉强化测听 E.耳道异常印模取样
答案
下列属于四级助听器验配师实习内容的是()。
A.病史询问 B.档案管理 C.纯音测听 D.言语测听 E.视觉强化测听
答案
助听器预选的目的是确定()，这就要求验配师了解各种助听器的性能和特点。
A.助听器的种类 B.形状 C.最大声输出 D.频响曲线 E.使用寿命
答案
助听器验配师培训计划编制工作准备包括()。
A.培训人员确定 B.培训场地安排 C.培训资料和教材 D.培训设备和器材 E.培训计划
答案
助听器验配师培训教学中应注意的问题有()。
A.注意把握课程进度，提高课堂效果，积极保持和学生互动交流 B.注意观察学生的接受情况，补充相关案例，纠正学生错误 C.进行案例分析时要贴近现实，并以实物为指导 D.进行练习时要注意指导，积极与学生沟通，并让动手能力好的学生做示范 E.进行讨论时言语应简单、易懂，及时回答学生提问，最好能以演示的方式解决操作中存在的疑问
答案
热门试题
下列属于二级助听器验配师的实习内容的是
（）是验配助听器的基础。
下列关于助听器验配师培训目标的说法，正确的有()。
（）为验配师给患者选配满意的助听器打下很好的基础。
二级助听器验配师实习时间不少于（）标准学时。
三级助听器验配师实习时间不少于（）标准学时。
四级助听器验配师实习时间不少于（）标准学时。
成人的助听器验配要充分考虑（），助听器效果的评价应以（）为主；小儿的助听器验配更多的是靠（），助听器效果的评价方法多以（）为主。
在助听器验配师培训教学的方式中，（）是最传统的教学方法。
在编制助听器验配师培训计划时，培训信息中必须注明()等。
当助听器用户置身于不同的听声环境时，要求不同的助听器声学参数对其听力进行补偿，验配师应该设置（）。
下列关于助听器验配师培训教学课前写教案的说法，正确的有()。
助听器验配软件能进行（）。
助听器验配的适应证包括()。
助听器验配的影响因素包括()。
在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）开始根据培训要求对报名者进行选择确认。
在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用（），要求二级验配师掌握较好的授课技巧，特别要考虑如何使学员始终对培训内容感兴趣。
助听器验配软件依据（ ）设置助听器的各项增益曲线参数
助听器验配软件依据（）设置助听器的各项增益曲线参数。
下列关于助听器验配师培训教学备课时范例挑选的说法，正确的有()。
使用微信扫一扫登录
