多选题

为保证课程教学面向产出,课程大纲中应该建立哪些关系()

A. 课程目标与毕业要求指标点对应关系
B. 教学内容和方法对课程目标的支撑关系
C. 考核方式与评分标准与课程目标的对应关系

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多选题
为保证课程教学面向产出,课程大纲中应该建立哪些关系()
A.课程目标与毕业要求指标点对应关系 B.教学内容和方法对课程目标的支撑关系 C.考核方式与评分标准与课程目标的对应关系
答案
多选题
培训课程教学大纲与培训课程的关系是:()。
A.培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 B.培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 C.培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 D.培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划 E.培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
答案
多选题
保证课程质量评价面向产出的关键环节是什么()
A.建立“面向产出”的课程评价标准 B.设计“面向产出”的课程评价内容 C.选择合适的定性或定量评价方法
答案
判断题
课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。
答案
单选题
从面向产出的角度,判断课程教学是否支撑了“课程目标”,最重要的判据是课程如何考核学生,是否建立了透明合理的评分标准,实际的考核结果如何()
A.正确 B.错误
答案
多选题
培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括()。
A.培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。 B.培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提 C.培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处 D.培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件 E.培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划
答案
判断题
新课程改革用课程标准代替了教学大纲()
答案
论述题
试述在学科课程中教学大纲的作用。
答案
主观题
试述在学科课程中教学大纲的作用
答案
单选题
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。
A.研究者和建设者 B.建设者和促进者 C.建设者和开发者 D.研究者和开发者
答案
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教学大纲与课程标准 新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件() 为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准? 新课程改革为什么将教学大纲改为课程标准? 为什么本次课程改革要将教学大纲改成课程标准 为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准? 教学大纲应包括:课程的性质、任务,课程的课时分配,教学顺序的安排。 课程计划、教学大纲和教科书是制约学校课程的三大因素() 为什么本次课程改革要将‚教学大纲‛改成‚课程标准? 培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。 教学大纲是根据课程计划制定的,教科书又是根据教学大纲编写的。 教学大纲是根据课程计划制定的,教科书又是根据教学大纲编写的() 培训项目实施计划与课程教学大纲的关系,具体表现在() 教学大纲是高校课程的总体规划。 培训课程教学大纲一般由说明部分和大纲本文两部分组成,大纲本文规定培训课程的主要内容以及教学方式方法。 培训课程教学大纲一般由说明部分和大纲本文两部分组成,大纲本文规定培训课程的主要内容以及教学方式方法。 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和{pz_填空}。 ()一般表现为教学大纲、教材和课程。 培训项目实施计划与课程教学大纲的关系,具体表现在()几个方面
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