用典又叫用事，就是在诗词中借用故事来造句表意。典故可分为（）、历史典故和文学典故三大类。

下列诗词所用典故与表达情感不相符的项是（ ） 陆游《书愤》（其三）诗中借用典故的两句是（ ）。 教学李商隐《锦瑟》，教师列举其他化用典故的诗词，引导学生理解诗歌“用典”的文学传统，下列适合的是（）。 用典，是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下面用典分析不当的一项是（ ） 李白《行路难》(其一)中，运用典故来抒情的诗句有 用典，是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富。下面对姜夔《扬州慢》用典分析不正确的一项是（ ） 表意是手语的造句方法之一。 表意是手语的造句方法之一（） 皎然认为“用事”即“用典”。 讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适的是（ ）。 古人作诗常用典故，要了解典故出处可用（） 《早雁》中，运用典故抒情的诗句是() 用典是指引用古籍中的故事或词句的一种修辞手法，该修辞可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，也称“用事”。用典可分为明典、暗典、翻典三种。明典，令人一望即知其所用之典故；暗典是指字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会；翻典，即反用典故原意，使文章产生意外之效果。根据上述定义，下列选项不属于翻典手法的是： 下列《哀江南赋》句子中，反面用典故的是( ) 讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适合的是(　　) 讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适合的是(　　) 讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适合的是（  ）。 王维《渭川田家》中“怅然吟式微”所用典故出自() 中国大学MOOC: 侧用典故就是故意避开典故正面与反面意义，另选一个侧面，借事起兴，旁敲侧击，表达用意。 以下没有使用典故的是（）