怎样判断课程内容的正确性？
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怎样判断课程内容的正确性？
答案
全域性的课程内容应包含（）。
A.幼儿生活中的自然和社会常识 B.幼儿参加社会活动所必须的活动技能 C.幼儿社会生活的行为方式 D.人在社会生活对人对事的情感和态度
答案
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。
A.纵向；横向 B.横向；纵向 C.水平；垂直 D.垂直；水平
答案
根据课程内容，以下说法正确的是：
答案
课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A.学科 B.教材 C.学习活动 D.学习经验
答案
课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。
A.范围 B.顺序 C.时间 D.深度
答案
培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则
A.理论为先导 B.理论联系实际 C.由浅入深 D.以技能为主
答案
“课程内容要与学生的特点相适应”不是课程内容选择的原则。()
A.错误 B.正确
答案
课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容
答案
（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A.活动顺序 B.逻辑顺序 C.心理顺序 D.自然顺序
答案
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简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
本课程构建课程内容体系基于（）
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简述课程内容结构的含义，数学课程内容设计的基本理念有哪些？
课程内容选择的基本要求中，（）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力
课程内容选择的基本要求中，既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力（）
课程内容是课程设计的核心（）
新课程改革就是课程内容的改革。()
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课程内容是课程设计的核心（）
课程思想、课程内容的重要载体是（）
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幼儿园课程内容
课程内容要全面体现
本课程内容主要包括?()。
课程内容就是学习经验（）
课程内容就是教材中的内容。
课程内容就是教材中的内容。
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