社会文化历史学派是前苏联以()为代表的心理学派。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 列昂节夫
D. 鲁利亚
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社会文化历史学派是前苏联以()为代表的心理学派。
A.维果斯基 B.皮亚杰 C.列昂节夫 D.鲁利亚
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前苏联（）的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
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试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。
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试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点
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前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
A.维果茨基 B.列昂节夫 C.鲁宾斯坦 D.艾里康宁
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前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是（），他认为，一个人的发展是在（）的基础上，逐渐向（）的转化过程。
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简述社会文化历史学派的发展理论对学前教育的启示。
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试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性
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社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）
A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往 B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往 C.皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。 D.社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
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英国历史学派的代表人物是（）
A.梅因 B.波洛科 C.耶林 D.埃希霍恩 E.梅特兰
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