一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。

心理辅导的主要目标是学会调适和（　　）。 心理辅导的基本目标学会调适包括调节和（ ）。 心理辅导的主要目标是学会调适和（） 学校心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（） 学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。 学校心理健康教育中的心理辅导有两个目标：一为学会调适，二为寻求生存。 学会调适是学校心理辅导的基本目标（） 学会倾听是心理辅导的前提条件（） 学会倾听是心理辅导的前提条件（） 学校心理辅导的一般目标可归结为学会调适与__________两个方面。 说心理辅导是一种“特殊的工作方式”基于以下原因（）①辅导是一种双边互动的人际关系；②辅导是一个讨论和同理的过程；③辅导是一种理念、态度和精神；④辅导是心理病人应该承受的 强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。 心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式。 心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域（） 心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式（） 学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是（ ）。 学校心理辅导的主要目标是学会调适和寻求发展（） 心理辅导的操作技术包括倾听技术、（）技术和观察技术。 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是（）。 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。