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汉语国际教育硕士
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汉语国际教育硕士 (2)
汉语基础
汉语国际教育基础
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把前后语句组织成循环往复的形式,用以表达不同事物间的有机联系,这种修辞方式叫()。
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句首是时间名词、处所名词,后续成分是形容词性成分。这个句首时间词、处所词应该是主语。()
08-09
无疑而问,只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里,以引导读者注意和思考,这种修辞方式叫设问。()
08-09
比喻可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。()
08-09
“语境”(Context)这个术语是由波兰籍人类语言学家马林诺夫斯基(B.Malinowski)于1923年提出来的。()
08-09
传统意义上,我们习惯于从内容和形式两方面来分析文学作品。()
08-09
“你们知道那个人是谁吗?就是我自己呀。”这是()。
08-09
运用夸张要以客观实际为基础,做到明确、显豁,不能又像夸张,又像真实。()
08-09
对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据,如根据邓守信(1999年)统计和调查,在实际教学中,“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是()。
08-09
运用排比,无论是多项全举,还是在多项之中举其要者,准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。()
08-09
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热门试题
1984年暑期,北语举办了首期对外汉语教师培训班。()
对外汉语教学学科有工具性质。()
在中国()50年代出版了《语言与文化》,堪称中国社会语言学的开山之作。
根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即()。
复句中的关系词语,其标志性和衔接性的功能是同时发生的。()
可以视为语言社群的是()。
社会学习理论认为,人类的大多数行为是通过()作用而习得的,个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念,并在以后用这种编码信息指导行动。
教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。()
情景法的代表人物有()。
李白和杜甫是唐代诗坛的两座高峰。()
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