统招专升本学前教育模拟试卷及答案(三)

• 1. 尊重儿童游戏的自主性是()的具体表现，  

  A尊重儿童独立性

  B保护儿童积极性

  C尊重儿童人格

  D尊重儿童权利

• 2. ()幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，对于在活动中违背规则的行为，他们常常会“群起而攻之”,但这一时期的幼儿对于规则的认识还没有达到自律。  

  A小班

  B中班

  C大班

  D混合班

• 3. 当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()  

  A过于重视教师的身份

  B角色游戏呈现出合作游戏的特点

  C在游戏角色的定位中出现混乱

  D角色游戏呈现出平行游戏的特点

• 4. 在不影响幼儿游戏的情况下，教师通过提出一个问题或建议，给出一个鼓励或参照，邀请一个同伴加入或营造一种气氛支持幼儿游戏的行为是()  

  A间接介入

  B直接介入

  C语言介入

  D平行介入

• 5. 李老师通过观察发现，男孩儿与男孩儿或者女孩儿与女孩儿一起游戏时，比男孩儿与女孩儿一起游戏时，更多地尝试探究，更多地选择新颖的玩具或物体。这表明了()对幼儿游戏的影响。  

  A伙伴的熟悉程度

  B有无伙伴

  C伙伴的性别

  D伙伴的不同年龄

• 6. 幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括()  

  A游戏学习是一种自发的学习，学习动机来自幼儿内部

  B幼儿在游戏中的学习是潜移默化的

  C在游戏学习中伴着愉悦的情绪体验

  D游戏学习的目的具有针对性和强制性

• 7. 3岁幼儿玩娃娃家，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为（）  

  A游戏水平差

  B注意分配能力差

  C喜欢自己一个人玩

  D教师的教育

• 8. 儿童在游戏中玩出新玩法。这体现了游戏可以促进儿童的()  

  A创造力发展

  B语言发展

  C身体发展

  D情感发展

• 9. 虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件。此类游戏可以给儿童提供充分的想象空间。这说明了游戏能促进儿童()  

  A语言的发展

  B体能的发展

  C想象力的发展

  D创造能力的发展

• 10. 马卡连柯指出：“工作是人类参加社会生产、参加创造物质和文化价值的活动，换句话说，就是参加创造社会价值的活动。游戏并不追求这样的目的，它与社会目的没有直接的关系。”这句话揭示了游戏具有()  

  A愉悦性

  B主动性

  C虚拟性

  D非功利性

• 11. 幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出（）  

  A幼儿自我意识的发展情况

  B幼儿高级情感的发展情况

  C幼儿意志力的发展情况

  D幼儿道德感的发展情况

• 12. 与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）  

  A言语的发展

  B动作的发展

  C意志的发展

  D情感的发展

• 13. 青青是班长，虽然学习成绩一般，但总是能够清楚地了解班级中每个同学的情况与需要，很好地与同学们交往，同学们也很信服青青。根据加德纳的多元智力理论，青青表现出较好的()  

  A语言智力

  B自知智力

  C人际智力

  D自然观察智力

• 14. 上课时老师说：“看，小刚坐得多直!”顿时就有许多幼儿挺起腰来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿()的性格特点。  

  A好奇心强

  B易冲动

  C活泼好动

  D爱模仿

• 15. 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）  

  A胆汁质的儿童

  B多血质的儿童

  C黏液质的儿童

  D抑郁质的儿童

• 16. 对母亲在不在场都无所谓，这类幼儿的依恋类型属于()  

  A安全型依恋

  B回避型依恋

  C反抗型依恋

  D不安全型依恋

• 17. 艾斯沃斯根据敏感一不敏感、接受一拒绝、合作一干涉和易接受—冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现安全型依恋的儿童，其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高。其中，母亲的()是影响儿童依恋形成的关键因素。  

  A接受性

  B敏感性

  C合作性

  D易接受

• 18. 在专制型家庭中培养的孩子，其个性品质最可能表现为()  

  A懦弱顺从、缺乏生气

  B胆小怯弱、自私自利

  C有自信心、独立性好

  D自命不凡、清高孤傲

• 19. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是()  

  A两极分化

  B不合群

  C胆小

  D自私

• 20. 以下关于早期依恋对儿童后期行为影响的表述，不正确的是()  

  A安全型依恋的儿童遇到困难时，有较少消极情绪反应，既能向在场成人求助，又不过分依赖成人

  B儿童期的安全型依恋将导致一个人的信赖、自信和稳定的情绪状态

  C与母亲依恋关系安全性高的幼儿通常与教师也有相同特质的依恋关系

  D亲子依恋和师生依恋关系得分高的幼儿，其同伴交往能力也比较强

• 1. 教师带领幼儿利用安全洁净的废旧物，制作玩具装饰活动室。这体现了幼儿园环境创设的()原则。  

  A经济性

  B开放性

  C美观性

  D幼儿参与性

• 2. 下列关于儿童观的表述，正确的有()  

  A儿童是人，但不是“小大人”

  B儿童是“思想家”“探索家”“艺术家”

  C每个儿童都是独一无二的

  D儿童是整体发展的个体

• 3. 幼儿园教育的特点有()  

  A非义务性

  B保教结合性

  C启蒙性

  D直接经验性

• 4. 陈鹤琴的“活教育”理论包括()  

  A做人，做中国人，做现代中国人

  B大自然、大社会都是活教材

  C做中教，做中学，做中求进步

  D生活即教育

  E以儿童为中心，以经验为中心

• 5. 夸美纽斯的主要教育思想有()  

  A教育适应自然的原则

  B普及初等教育

  C论述了班级授课制

  D教育心理学化

• 6. 下列选项中属于直觉行动思维特点的有()  

  A直观性和行动性

  B出现初步的间接性和概括性

  C缺乏行动的计划性

  D思维的狭隘性

• 7. 幼儿记忆发生与发展的特点有（）  

  A以形象记忆为主

  B记忆不精确

  C记忆带有很大的无意性

  D意义记忆多于机械记忆

• 8. 小宇暑假和爸爸妈妈去海边旅游，开学后和同学聊起来说：“海边好美呀，海水可蓝了，我可开心了。”小宇的记忆属于()  

  A形象记忆

  B运动记忆

  C情绪记忆

  D语词逻辑记忆

• 9. 注意并非独立的心理过程，它具有()两个基本特点。  

  A指向性

  B集中性

  C选择性

  D理解性

• 10. 下列各项中可能会造成幼儿视力衰退的是()  

  A在光线照明较差的环境看书

  B户外活动和身体锻炼较少

  C坐姿不良

  D有规律、有节制的看电视

• 1. 家长开放日  

• 2. 合作游戏  

• 3. 综合课程  

• 4. 模仿能力  

• 5. 思维  

• 1. 在家园合作中，幼儿园应处于（）地位。  

• 2. 幼儿教师在准备儿童游戏时，主要准备（）、空间、时间以及丰富儿童的知识经验，发挥儿童的自主性。  

• 3. （）是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。  

• 4. 通过掌握社会文化经验而获得的智力称为（）。  

• 5. 幼儿个性结构中最活跃的因素是（）。  

• 1. 家长要尊重儿童自然成长规律，对幼儿循序渐进地教育、指导。（）

  A对

  B错

• 2. 家庭教育指导要寓教于乐，寓教育于游戏活动之中，使家长在较为轻松、愉快的气氛中，丰富孩子的知识，发展教育孩子的能力。（）

  A对

  B错

• 3. 家庭、幼儿园和大自然是幼儿的三大活动环境，各自具有不同的特点。（）

  A对

  B错

• 4. 教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平和质量。（）

  A对

  B错

• 5. 教师在用语言指导游戏时，语气应十分肯定。（）

  A对

  B错

• 6. 3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。（）

  A对

  B错

• 7. 性别差异受生物遗传的单一影响。

  A对

  B错

• 8. 学前儿童的亲社会行为主要受电视等媒体的影响。（）

  A对

  B错

• 9. 亲社会行为是儿童良好个性品德形成的基础，是提高集体意识、建立良好的人际关系、形成助人为乐等良好道德品质的重要条件。（）

  A对

  B错

• 10. 幼儿高兴就笑，伤心就哭，说明情绪具有外露性特点。（）

  A对

  B错

• 1. 简述构建家园互动平台的注意事项。  

• 2. 简述学前儿童家庭教育的主要方法。  

• 3. 简述安排游戏空间的注意事项。  

• 4. 简述培养幼儿自尊的方法。  

• 5. 简述学前儿童道德感发展的特点。  

• 1. 论述幼儿园与社区合作的方法。  

• 2. 试述幼儿初期直观行动思维发展过程中的变化。  

• 1. 轩轩胆小且生活自理能力差。每天中午就餐时，轩轩的奶奶都会赶来幼儿园喂饭或看孩子吃饭，并要求老师要多给轩轩盛点饭菜，总是不厌其烦地向老师提出各种各样的要求，每次都要等轩轩吃好饭才肯离开。一天傍晚，奶奶来接轩轩时，发现轩轩又换了一条裤子，便气不打一处来，说：“怎么又尿裤子了?”说这话时也不听老师的解释，拉过轩轩到处查看，马上又黑着脸大声责问：“老师，轩轩的手怎么又破了?谁抓的?”老师忙上前查看，原来轩轩的手背上有一条细细的划痕。老师便俯下身子询问轩轩：“谁抓你的?”轩轩红着脸，轻轻地说：“昨晚被邻居浩浩抓的。”奶奶瞪了轩轩一眼，不悦地说：“你个没出息的东西，总受人欺负。”说完，便拉着轩轩气呼呼地走了。
  请分析案例中存在的问题并给出合理建议。  

• 2. 幼儿园的室外，在自由活动时间里，中班的小安高兴地拍着皮球。他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下就破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八蛋!”小安于是也开始回骂：“撞你怎么了?”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师，你会如何处理这一事件?请说明你的处理方式及理由。