统招专升本小学教育模拟试卷及答案(一)

• 1. 校本研究的主体是（）  

  A学生

  B教材

  C教师

  D专家

• 2. （）是通过查阅有关文献资料、图书作品等全面准确地掌握所要研究方向的研究情况，从而获得所研究事物的新的认识的方法。  

  A比较法

  B文献研究法

  C观察法

  D实验法

• 3. 下列对教育行动研究表述不正确的是（）  

  A它适用于解决实际问题

  B它适用于解决理论问题

  C它是一个不间断的螺旋、反复的过程

  D它要求实践者与研究者相互协作

• 4. 行动研究的基本过程包括计划、行动、考察和（）四个环节。  

  A反思

  B总结

  C反馈

  D记录

• 5. 由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）  

  A实验法

  B观察法

  C访谈法

  D行动研究法

• 6. “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）  

  A访谈法

  B文献法

  C观察法

  D行动研究法

• 7. 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）  

  A个案法

  B实验法

  C调查法

  D观察法

• 8. 通过解决“是多少”等数量问题来对教育进行研究的方法属于（）  

  A个案研究

  B历史研究

  C访谈研究

  D定量研究

• 9. 下列属于定量研究方法的是（）  

  A描述统计方法

  B分析和综合

  C抽象和概括

  D观察和访问

• 10. 教育研究的（）要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。  

  A科学性

  B客观性

  C系统性

  D可验证性

• 11. 旨在测评学生学习过程中表现的方法是（）  

  A概念图

  B操作评定

  C案卷分析

  D观察

• 12. （）可用来考查学生对知识的回忆，并且可以将学生猜测的可能性降到最小。  

  A选择题

  B是非题

  C论文题

  D填空题

• 13. 既属于客观题又属于构造性反应题的是（）  

  A完形填空题

  B论文题

  C是非题

  D匹配题

• 14. 如果教师想知道学生在班级上的排名，应该使用（）评定。  

  A常模参照

  B标准参照

  C诊断性

  D总结性

• 15. 当某学生上课分心向窗外看时，教师釆取的下列处理方式中最为恰当的是（）  

  A迅速对其提问

  B用语言对其提醒

  C用目光注视该生

  D边讲课边走到该生旁边对其暗示

• 16. 课堂纪律管理的终极目标是（）  

  A形成教师促成的纪律

  B形成集体促成的纪律

  C形成自我促成的纪律

  D形成任务促成的纪律

• 17. 一位老师在进行公开课展示活动，听课教师发现不少学生在做小动作，该班的课堂心理气氛属于（）  

  A消极型

  B对抗型

  C沉寂型

  D积极型

• 18. 在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，哪一阶段需要教师花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序（）  

  A小学低年级阶段

  B小学中年级阶段

  C小学高年级阶段

  D小学整个阶段

• 19. 教育目标分类学中的“接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值观体系个性化”属于（）  

  A认知领域

  B情感领域

  C意志领域

  D动作技能领域

• 20. 孙老师在设计语文课时，用充足的时间对整个教学过程进行周密计划并反复检查。这体现了教学设计的（）特点。  

  A指导性

  B统合性

  C凸显性

  D易控性

• 1. 校本研究的基本要素是：自我反思、（）、专业引领。  

• 2. 小学校本研究的特征包括：针对性、（）、灵活性。  

• 3. （）是人们在进行教育研究中所釆取的步骤、手段和方法的总称。  

• 4. 根据方法论(研究的性质)的不同，教育研究可以分为与定量研究和（）。  

• 5. （）是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。  

• 6. 在常用的课堂评定中，大致存在着三类模式：传统的评定模式、（）和课程本位评定模式。  

• 7. 角色采择能力的发展与皮亚杰提出的（）密切相关。  

• 8. 5〜6周时，婴儿开始对人展露出（），这通常发生在与看护者的互动之间，此时看护者对婴儿的积极反应感到欣喜，并继续报以微笑。  

• 9. 阿特金森将麦克利兰的理论作了进一步深化，提出了影响深远的期望一价值理论。他认为，个体的成就动机强度由成就需要、（）和诱因价值三者共同决定。  

• 10. 职业倦怠的特征主要表现为：情绪衰竭、（）和低个人成就感。  

• 1. 定量研究  

• 2. 课外、校外教育  

• 3. 学校管理  

• 4. 安全型依恋  

• 5. 霍桑效应  

• 1. 成功的学习经验一定能提高学生的自我效能感，反之失败的学习经验也一定会降低学生的自我效能感。  

• 2. 人的感受性的高低不是一成不变的。  

• 1. 自我反思是教师专业发展的核心因素，是开展校本教研的基础和前提。（）

  A对

  B错

• 2. 当前社会上存在的“5+2=0”的现象，反映了学校、家庭、社会三方要充分合作，才能促进学生全面发展。（）

  A对

  B错

• 3. 校外教育活动旨在促进儿童和青少年多方面发展，不存在明确的指向性。（）

  A对

  B错

• 4. 课外教育是指在课程计划和学科课程标准之外开展的教育活动，所以选修课不属于课外教育。（）

  A对

  B错

• 5. 只有在集体中形成了正确的舆论与良好的班风，才能使集体明辨是非、善恶、美丑，扶正祛邪，发扬优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有自我教育的能力，成为教育的主体。（）

  A对

  B错

• 6. 定势对迁移的影响只表现为促进作用。（）

  A对

  B错

• 7. 通过小白鼠走迷宫的实验，托尔曼揭示了潜伏学习的存在。（）

  A对

  B错

• 8. 学生行为改变都是学习的结果。（）

  A对

  B错

• 9. 从众是指表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认识与情感上与他人并不一致。（）

  A对

  B错

• 10. 投射测验的结果解释是客观的，不受经验的影响。（）

  A对

  B错

• 1. 简述主观测验的优点和缺点。  

• 2. 教师应如何营造良好的课堂气氛？  

• 3. 简述塞尔曼的儿童角色采择技能发展的五阶段。  

• 4. 简述观察法的优缺点。  

• 5. 简述偶发事件处理的原则。  

• 1. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用相关德育原则分析这种现象。  

• 2. 试述小学生人际关系发展的特点。  

• 1. 一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考。之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？如何在教学当中运用这一原则？  

• 2. 李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。