考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1037
试卷答案:有
试卷介绍: 2023年助听器验配师每日一练《基础知识》7月25日专为备考2023年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A碱锰电池节
B锌-空电池
C氧化银电池
D汞电池
E纽扣电池
A4mm型
B2mm型
C3mm型
D5mm型
E1mm型
A听性反射
B听觉行为反应
C视觉强化测听
D游戏测听
E纯音测听
A外耳道的可封闭性
B耳模占据耳郭及外耳道的大小
C耳朵的构造
D耳道的长短
E耳郭的性状
A1000Hz以下
B1000Hz以上
C2000Hz以下
D2000Hz以上
E3000Hz以上
A鼻咽腔
B鼻咽后壁
C鼻中隔
D鼻窦
E鼻咽
A位置、方向、大小
B位置、时刻、强弱
C位置、波长、频率
D来源、方向、大小
E来源、波长、频率
AⅠr=Eπr2
BⅠr=E/πr2
CⅠr=Eπr2
DⅠr=E/4πr2
EⅠr=E/4πr
A与经营者协商和解
B请求消费者协会调解
C向有关行政部门申诉
D根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁
E向人民法院提起诉讼
A音量调节
B削峰调节
C功能控制
D信号压缩
E拾取信号
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强,受试者能辨别出响度的变化
B通过改变调幅音的调制幅度,受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈
C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强,受试者能辨别出响度的变化
D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音,让受试者分辨哪个声音响度大
E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音,让受试者分辨哪个声音响度大
A质点在介质中做自由振动
B质点在介质中做受迫振动
C各质点的振动规律都相同
D各质点的振动速度都相同
E各质点的振动方向都不同
A声强级和声压级在数值上不一致
B声压级是表达声压的绝对值,声强级是声强,与基准声强Ⅰ0比值的对数值的10倍
C声压和声强都是形容声波强度的物理量,不过声压是标量,没有方向;声强是矢量,有方向
D在许多不太严格的情况下,对声音强度进行描述时,两者是通用的
E声压级与声强级都可用于度量声场中声波的强弱,两者的区别在于前者为声波的压强,后者为声波的能量
A盒式
B耳后式
C耳内式
D耳道式
E深耳道式