考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:341
试卷答案:有
试卷介绍: 婴幼儿社会性发展试题已经整理好,需要备考的朋友们赶紧来刷题吧!
A便秘
B多动
C湿疹、荨麻疹
D注意力不集中
A8:00-9:00
B9:00-10:00
C10:00-11:00
D10:00-12:00
A3~4
B4~5
C5~6
D7~8
A年龄越小,心率越快
B年龄越小,心率越慢
C适度的锻炼可增强心脏功能
D要从小培养婴幼儿良好的饮食习惯,预防动脉硬化
A10分钟后
B20分钟后
C30分钟后
D40分钟后
A饮食传播
B日常生活接触传播
C空气飞沫传播
D虫媒传播
A0~1
B1~3
C3~6
D0~6
A要求他说普通话
B给予纠正
C重复幼儿的话
D认真听并给予积极回应
A8-10;2.5
B11-12;2
C9-10;2
D11-12;2.5
A血红蛋白上升
B网织红细胞上升
C血红蛋白正常
D血红蛋白正常后2个月左右停药
E血红蛋白正常后2周左右停药
A细菌产生耐药性
B发生了并发症
C机体抵抗力差
D支持疗法不力
E青霉素剂量不足
A代谢性碱中毒
B代谢性酸中毒
C呼吸性酸中毒
D呼吸性碱中毒
E混合性酸中毒
A颅骨软化
B下肢畸形
C有赫氏沟
D出现枕秃
E形成鸡胸
A①②③④⑤⑦⑧⑨
B①②③④⑤⑥⑧⑨
C②③④⑤⑥⑦⑧⑨
D以上都是
A子宫腔
B输卵管
C卵巢
D宫颈
A轻度子痫前期
B妊娠合并轻度贫血
C孕妇有成熟畸胎瘤剥除病史
D28周先兆早产
A1200毫升,(相当于特仑苏4.8盒)
B1000毫升,(相当于特仑苏4盒)
C500毫升,(相当于特仑苏2盒)
D250毫升,(相当于特仑苏1盒)
A性格
B能力
C品格
D气质
A转折期
B敏感期
C危机期
D最佳发展期
A会叫“妈妈”
B思维出现
C学会评价
D掌握代词“我”
A自我意识
B自我概念
C自尊
D自我判断
A健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
C《指南》是《纲要》的细化
D幼儿每天要睡10-11个小时
A观察法
B实验法
C测验法
D视觉偏爱法
A出生到1岁
B出生到幼儿期
C出生到3岁
D1岁到3岁
A提高孕期出生缺陷发现率
B提高婚前检查率
C规范孕前咨询
D推进新生儿疾病筛查
A人群中每个人的心理发展水平是不一样的
B人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
C各种心理过程的发展速率不同
D人一生各个阶段智力发展的速率不同
A注意的时间长
B注意的稳定性强
C有意注意占优势
D无意注意占优势
A维生素D摄入不足
B生长发育过快
C肝肾功能不全
D日光照射不足
E胃肠道疾病
A注意的范围
B注意的分配
C注意的稳定性
D注意的转移
A从局部动作发展到整体动作
B从边缘部分到中央部分
C从粗大动作发展到精细动作
D从下部动作发展到上部动作
A延续性
B多变性
C稳定性
D可变性
A肛门
B指尖
C脚踝
D鼻腔
A母体因素
B胎儿因素
C胎盘因素
D子宫胎盘血流量
E脐带因素
A角色游戏
B表演游戏
C规则游戏
D移情训练法
A15kg,100cm
B16kg,110cm
C16kg,95kg
D18kg,115cm
E18kg,105cm
A书面语言
B口语发展
C倾听与表达
D大胆表达
A实际操作
B直接感知
C强化练习
D亲身体验
A与幼儿积极互动
B根据幼儿的活动需要灵活调整
C按照作息时间按部就班的进行
D随时关注幼儿的活动
A年龄特点
B个别差异
C整体发展特点
D发展的阶段性
A幼儿园教育目标
B幼儿教育手段
C幼儿教育启蒙
D幼儿教育内
A复杂性
B多元性
C一致性
D长期性
A学习
B游戏
C户外活动
D进餐、午睡、入厕等
A陈鹤琴、鼓楼幼稚园
B陶行知、南京燕子矶幼稚园
C陈鹤琴、南京燕子矶幼稚园
D陶行知、鼓楼幼稚园
A独自游戏
B平行游戏
C联合游戏
D合作游戏
A小班
B中班
C大班
A小班
B中班
C大班
A便于发挥幼儿主体作用
B幼儿园教育活动中不经常应用的一种方法
C便于发挥教师主导作用
D不便幼儿在较短的时间内获得系统,完整的知识
A教师要注意倾听幼儿讲述及时给予鼓励
B讲述要简明扼要,重点突出
C讲述要用儿童化语言让幼儿听懂
D幼儿讲述时教师要多加指点
A感知觉
B记忆
C想象
D思维
A教育形式
B双重任务
C教育内容
D教育方法
A鼻孔
B腋窝
C口腔
D肛门
A平等
B接纳
C喜欢
D尊重
A想知道院子里有多少种植物,可以进行实地调查
B想知道动植物.季节变化与人们生活的关系可以让成人直接告诉答案
C想证明影子的方向与太阳的位置有关,可以做个小实验进行验证
D想知道球在平地上还是在斜坡上滚的快,可以动手试一试
A直接感知
B亲身体验
C实际操作
D直接观察
A爱心
B耐心和细心
C注意观察理解孩子的各种需求
D顺从孩子,满足其所有要求
A洗手掌
B洗背侧指缝
C洗指背
D洗拇指
E以上都不对
A和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理的说出故事的大致内容。
B鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测想象故事情节的发展。
C鼓励幼儿用故事表演绘画等不同的方式,表达自己对图书和故事的理解。
D鼓励和支持幼儿自编故事,并未自编的故事配上图画制成图画书。
E有意识地引导幼儿通过表情,动作和抑扬顿挫的声音来传达书中的情绪情感。
A胚种期
B胚胎期
C合子期
D胎儿期
A口唇期
B性器期
C肛门期
D潜伏期
A经常抽时间与幼儿一起看图书,讲故事。
B提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读。
C结合生活实际,帮助幼儿体会文字的用途。
D当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的作用,体会通过阅读获取信息的乐趣。
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错
A对
B错