2023年助听器验配师每日一练《二级》8月17日

• 1. 病历档案管理的内容包括，归档、整理、保管和

  A教育宣传

  B利用

  C修改

  D完善

  E统计

• 2. 在韵母识别的4个分组中，（）是指将同一个小方格内的音位进行相互比较，如识别ia/ie、ua/uo等。

  A同一结构、不同开口

  B不同结构、相同开口

  C相同结构、相同开口

  D不同结构、不同开口

  E前鼻音与后鼻音

• 3. 在韵母识别的4个分组中，（）是汉语言的特点之一，也是听觉识别的难点之一，应作为韵母识别评估中最后的选择材料。

  A同一结构、不同开口

  B不同结构、相同开口

  C相同结构、相同开口

  D不同结构、不同开口

  E前鼻音与后鼻音

• 4. 语音识别能力评估的第四步，在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜（）。

  A少于20分钟

  B超过20分钟

  C少于半小时

  D超过半小时

  E超过1个小时

• 5. 美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表，随后根据（）儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。

  A3周岁

  B4周岁

  C5周岁

  D6周岁

  E8周岁

• 6. 2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统，该系统词表完全以图画形式出现，评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励，整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中，其步骤排列正确的是（）。①进入词表列表页面，确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态，将声级计放置在参考测试点位置，分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息，建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表，依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。

  A①②⑧③④⑤⑥⑦

  B⑧②③④⑤⑥①⑦

  C③⑤②①⑥④⑧⑦

  D⑤②①④③⑥⑦⑧

  E⑤②⑥③①⑧④⑦

• 7. 反应波主要产生于()与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。

  A脑干

  B内耳道段

  C颅内段

  D岩骨内段

  E中耳道段

• 8. 通过对（ ）的设置，使助听器佩戴者能舒适的感知环境声和言语声

  A助听器的最大声输出

  B助听器频率

  C助听器增益

  D助听器功能

  E助听器声压级

• 1. 关于对症选择助听器，下列选项中，叙述正确的是()。

  A对症选择助听器是一个比较、实践的过程

  B大量的临床结果表明，听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大

  C噪声的复合成分可能对降噪的效果产生影响

  D噪声的强度对降噪的效果不产生影响

  E噪声的方位可能对降噪的效果产生影响

• 2. 从生理学角度出发，双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，由此带来的益处包括()。

  A消除头影效应

  B双耳噪声抑制

  C快速达到最佳设置

  D双耳定向功能

  E提高舒适度

• 3. 针对儿童发育特点，评价儿童言语听辨时尤其是噪声下言语听辨能力时，应考虑给声方式，目前常用的给声方式有()。

  A耳机给声

  B现场监控口语给声

  C刺激给声

  D声场给声

  E助听器给声

• 4. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

  A各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)

  B助听器性能测试仪器的操作方法

  C助听器每项功能的适用人群和环境范围

  D助听器每项功能达到的效果

  E助听器每项功能的使用方法

• 5. 在助听器选配中期的实习带教项目中，耳印模制作项目实习带教任务包括()。

  A制作耳印模前的准备工作(耳镜检查、器具消毒、位置等)

  B耳印模制作的规范步骤

  C将印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正确方法

  D耳印模取出的规范方法

  E耳郭或外耳道异常印模取样的操作方法

• 6. 在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括

  A讲述

  B讲演

  C讲解

  D讲读

  E讲操

• 7. 助听器电池的实际使用时间与下列哪些因素有关

  A助听器型号

  B听力损失程度

  C听力损失者的性别

  D气候