考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:277
试卷答案:有
试卷介绍: 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》3月05日专为备考2022年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A颅内段
B内耳道段
C岩骨内段
D中耳道段
E外耳道段
A渐渐漂向湖心
B渐渐漂向湖岸
C在落下处上下振动
D在落下处左右振动
E沿波纹做圆周运动
A4mm型
B2mm型
C3mm型
D5mm型
E1mm型
A三倍以上五倍以下、一万元以上
B三倍以下、三万元以下
C一倍以上五倍以下、一万元以下
D五倍以上、三万元以下
E一倍以上五倍以下、五万元以上
A低、不好、低、高、好、高
B低、好、高、高、不好、低
C高、好、低、低、不好、高
D高、不好、高、低、好、低
E低、不好、高、高、好、低
A变换域上的波谷
B压缩域上的波峰
C频域上的波谷
D时域上的波峰
E空间域上的波谷
A50%
B60%
C70%
D80%
E90%
A内耳
B外耳道
C外淋巴
D鼓膜
E听骨链
A音调
B音量
C声输出限制
D耳模声孔的形状
E泄孔的形状
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A生理语音学
B听觉语音学
C声学语音学
D感知语音学
E系统语音学
A强度
B频率
C波形
D声速
E相位
A中央核
B外周神经核
C中枢周围神经核
D内侧上橄榄核
E中上橄榄核
A反复发作的旋转性眩晕,持续20分钟至数小时,至少发作2次以上;常伴恶心、呕吐、平衡障碍,无意识丧失;可伴水平或水平旋转型眼震
B间歇性或持续性耳鸣
C至少一次纯音测听检查提示感音神经性聋
D耳胀满感
E排除其他可引起眩晕的疾病
A助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
B小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高,特别是对于初次接受纯音测听的小儿
C现时的各种客观测听方法均有局限性,绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
D对于助听器验配,行为测听的结果尤为重要
E根据听力测试结果,选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法