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2022年助听器验配师每日一练《三级》4月12日

2022年助听器验配师每日一练《三级》4月12日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：678

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《三级》4月12日专为备考2022年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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单选题 多选题

1. 方向性系统管理器中，用户希望听到周围的声音但后边的声音少些或者原来一直戴着具有传统的自适应麦克风系统的助听器可以选择（）。

AHd Locator

BSpeech Tracer

CHd Locator omni

DHd Locator with Speech Tracer

EHd Locator without Speech Tracer

2. 言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

A标准言语词表

B地方言语词表

C标准言语句表

D地方言语句表

E以上说法均不对

3. 对于3罗以上的儿童，（）是进行言语听觉评估的主要方法。

A纯音听阈

B行为观察

C视觉强化

D游戏

E言语听觉识别

4. 视觉强化测听45°入射角听力级声场中，听力计读教为60 dB，频率为250Hz时，校准后扬声器的输出值为（）。

A75 dB SPL

B70.5 dB SPL

C60.5 dB SPL

D71.5 dB SPL

E64.5 dB SPL

5. 声反射衰减常用的临床记录方法是（）。

A用声反射阈上50 dB的纯音持续刺激10s，并记录声反射幅度

B用声反射阈上50 dB的纯音持续刺激20s，并记录声反射幅度

C用声反射阈上20 dB的纯音持续刺激10s，并记录声反射幅度

D用声反射阈上10 dB的纯音持续刺激20s，并记录声反射幅度

E用声反射阈上10 dB的纯音持续刺激10s，并记录声反射幅度

6. 利用短音或短纯音记录ABR，临床称为Tone—ABR，简称t—ABR，其最大的优点是()。

A刺激声有频率特异性

B刺激声无频率特异性

C分频测试耗时短

D反应波与短声ABR有较大的区别

E辨认比短声ABR反应波容易

7. 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。

A选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果

B选择声母识别可了解中频听力补偿效果

C选择双音节词识别可了解言语可懂度

D选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度

E选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知

8. 不需要立即转诊的患者有（）。

A耳道有感染

B鼓膜有损伤

C耳道少量耵聍

D耳手术后未满3个月

E突发性耳聋患者

1. 对成人听力言语康复评估所使用的交流能力评估问卷(CPA)内容包括（）。

A听力损失对职业的影响

B听障者交流能力的自我评估

C听力损失对社会交往的影响

D与家人、朋友等人际交往的评估

E听力损失对交友能力的影响

2. 力作用于物体可能产生几种不同的后果,这取决于物体本身的( )。

A体积

B形状

C质量

D弹性

E摩擦力

3. 因为不能准确地区分发病时间是否在出生以前、分娩期或围产期，一般将此期间引起的耳聋归属于先天非遗传性耳聋，原因可包括（）

A新生儿缺氧

B产伤

C早产

D极低出生体重儿

E高胆红素血症

4. 个体助听器依其外观和佩戴位置又分为（）。

A集体助听器

B耳内式助听器

C模拟助听器

D耳背式助听器

E盒式助听器

5. 以下有关ND-2型精密声级计的说法正确的是（）。

AND-2型精密声级计是一种具有倍频程滤波器的便携式声音测量和分析仪器

B将开关放置在“快”或“慢”位置，仪器即能正常工作

C读透明旋钮“红线”间的读数加上电表指示读数，即获得被测的声压级

D声级的读数与声压级测量的读数方法一致，只是在读数后加注测量时用的A、B或C声级

E当不清楚主频范围是在哪里时，可试行往两旁转动频率选择旋钮，当电表指示最大时即为该声音的主频

6. 听力下降按病变部位分可分为( )。

A传导性耳聋

B感音神经性耳聋

C混合性耳聋

D突发性耳聋

E波动性耳聋

7. 耳毒性药物有（）。

A卡那霉素

B庆大霉素

C链霉素

D青霉素

E新霉素

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