2004年4月自考学前儿童音乐教育真题试卷及答案

• 1. 从评价者的角度出发，可以把评价分为()。

  A书面评价和口头评价

  B全面评价和重点评价

  C自我评价和同行评价

  D独立评价和连续评价

• 2. 对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是()。

  A从文学活动开始导入

  B从作品的某个部分开始导入

  C从完整作品开始导入

  D从美术活动开始导入

• 3. 《狮王》的曲作者是()。

  A圣桑

  B舒曼

  C丁善德

  D汤普森

• 4. 一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是()。

  A隐性的音乐教育课程

  B显形的音乐教育课程

  C可受教师控制的课程

  D不可受教师控制的课程

• 5. 在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的()。

  A方法

  B内容

  C媒介

  D技能

• 6. 在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时，所提供的视觉材料应是()。

  A色彩辉煌，构图具有动感

  B色彩淡雅，构图呈静态

  C色彩鲜艳，构图简洁

  D色彩灰暗，构图凝重

• 7. 在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于()。

  A发展音乐感的目标

  B发展学习能力的目标

  C发展个性、社会性的目标

  D全面发展的目标

• 8. 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()

  A节奏

  B呼吸

  C速度

  D音准

• 9. 在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是()。

  A直接用指令的方式要求幼儿压低音量

  B进行歌唱示范

  C提供轻柔的琴声前奏和伴奏

  D用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求

• 10. 系列歌唱教学方案设计的主要目的是()。

  A让儿童较好地理解歌曲

  B让儿童熟练地掌握歌曲

  C发展幼儿的创造能力

  D让儿童在学习歌曲的过程中获得全面发展

• 11. 学前儿童最先发展的动作是()。

  A移位动作

  B上肢动作

  C下肢动作

  D躯干动作

• 12. 幼儿园韵律活动的第一目的是()。

  A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力

  B发展幼儿感受音乐的能力

  C让幼儿享受参与韵律活动的快乐

  D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇

• 13. 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是指()。

  A基本动作

  B模仿动作

  C舞蹈动作

  D表演动作

• 14. 在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是()。

  A乐器操作能力

  B随乐能力

  C合作协调能力

  D创造性表现能力

• 15. 对于原配器比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是()。

  A总谱学习导入法

  B总谱创作导入法

  C主要声部学习导入法

  D音乐欣赏导入法

• 16. 在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()。

  A舒适有效地演奏

  B有表现力地演奏

  C节奏感的发展

  D有创造性地演奏

• 17. 一般说来，打击乐器双响筒和三角铁适合于()。

  A托班儿童

  B小班儿童

  C中班儿童

  D大班儿童

• 18. 教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术是()。

  A观察

  B反馈

  C示范

  D表情

• 19. 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）

  A合乐动作

  B歌唱教学

  C乐器演奏活动

  D小提琴教学

• 20. 人类音乐活动的基本性质是()。

  A实践性

  B音乐性

  C游戏性

  D娱乐性

• 1. 学前儿童音乐教育具有()、综合性和整体性的特点。

• 2. 教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。

• 3. 适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的()功能划分的。

• 4. 常用的范例指导方法有示范法和()法。

• 5. ()是开展教育活动的第一步骤，也是整个教育实践的第一关键。

• 6. 有感情地歌唱主要是指在内心已经产生了相应()的基础上，运用一定的演唱技巧进行歌唱。

• 7. 在韵律活动中，使用身体装饰物的主要目的是为了减轻儿童()的负担。

• 8. 学前儿童韵律活动的主要教育内容有：①韵律动作及其组合;②韵律活动的表演形式;③韵律活动的知识技能;④韵律活动的()。

• 9. 美国()音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。

• 10. 70年代末到80年代末，智力教育、()教育第一次被明确提出作为我国音乐教育的主要目标。

• 11. 我国儿童教育家()不但在理论上重视艺术教育，而且还创作了许多具有鲜明民族特色的教育歌曲，如《锄头舞歌》。

• 12. 音乐教育能促进儿童身体、语言、认识、情感、个性和()等方面的发展。

• 1. 倾听

• 2. 韵律活动

• 3. 角色的退出

• 4. 打击乐配器

• 1. 为什么在音乐教育活动的开始和结束部分应采用儿童较为熟悉的内容?

• 2. 学前儿童歌唱领域的教育内容主要有哪些?

• 3. 简述幼儿园韵律活动的全面发展教育目标?

• 4. 变通总谱包括哪几类?分别是怎样表现配器方案的?

• 1. 试述提出和撰写音乐教学活动目标的具体原则。

• 2. 试分析心理调节的基本要素中的幼儿因素和教师因素。

• 1. 分析歌曲《闪烁的小星》，设计至少四种导入方法并说明理由。