助听器验配师二级考试精选试题(二)

• 1. 通常不同性质聋的动态范围为：

  A传导性聋>感音神经性聋>混合性聋

  B感音神经性聋>混合性聋>传导性聋

  C混合性聋>感音神经性聋>传导性聋

  D传导性聋>混合性聋>感音神经性聋

  E混合性聋>传导性聋>感音神经性聋

• 2. 在助听器主要声学性能指标中，（）通带是指由于非线性传输作用所产生的频率，等于测试信号频率整数倍的失真成分，谐波失真成分出现在高于输入信号的频率处。失真分为二次谐波失真、三次谐波失真，二次谐波失真与三次谐波失真之和为总谐波失真，失真用百分数来表示。

  A饱和声压级

  B满挡声增益

  C等效输入噪声级

  D谐波失真

  E额定电源电流

• 3. 在智能降噪技术中，对（）进行调制的降噪系统，可以分析哪些是言语，哪些是噪声，如果发现某个频段是噪声频段，那个频段的增益便被降低。

  A信噪比

  B声音

  C频谱

  D频率

  E信号

• 4. 根据言语能量与可懂度的关系，500~1000Hz、1000~2000Hz的可懂度合计达（ ）

  A 30%

  B 40%

  C 50%

  D 60%

  E 70%

• 5. 根据言语能量与可懂度的关系，500-1000Hz、1000-2000Hz的言语能量合计只有()。

  A37%

  B38%

  C39%

  D40%

  E41%

• 6. 根据言语能量与可懂度的关系，频率250~500Hz提供了（ ）可懂度

  A 1%

  B 2%

  C 3%

  D 4%

  E 5%

• 7. 佩戴助听器后，外耳道近鼓膜处的声压发生变化，此时获得的增益值称为（ ）

  A高频增益曲线

  B增益曲线

  C中频增益曲线

  D插入增益

  E低频增益曲线

• 8. 在数字助听器出现之前，早期的助听器为了解决重振，即患者对大声音的不适性，采用的技术是（ ）

  A削峰

  B线性放大

  C不舒适阈

  D非线性放大

  E重振

• 9. （ ）的患者对重振的形象表述为：小声听不见、大声又难受

  A病毒性聋

  B感音神经性聋

  C传导性聋

  D混合性聋

  E先天性聋

• 10. （）指听者感觉舒适、清晰、不费力的声音强度。

  A最大声输出

  B最适响度级

  C不舒适阈

  D听觉动态范围

  E助听器声压级

• 11. 在校准FONIX-7000助听器分析仪时，应与隔声箱扬声器方向相对距离（），将模拟传声器(黑色柱状体)放到隔声箱内的参考测试位置。

  A0.2cm

  B0.3cm

  C0.4cm

  D0.5cm

  E0.6cm

• 12. 降噪系统技术的功效可以通过增加统计分析的精度来提高，在整个言语频率范围内，使用带宽更窄的滤波器组(即接近听觉系统的临界带宽)，对（）进行分析，检测同步能量和元音的谐波成分的出现。

  A信噪比

  B声音

  C输出频谱

  D输出频率

  E输入信号

• 13. 调幅音的数学表达式为

  AA

  BB

  CC

  DD

  EE

• 14. 目前，商用型稳态反应测试仪一般采用调制率为（）的调制波以及载波频率为0.5kHz、1kHz、2kHz和4kHz的持续纯音。

  A50～90Hz

  B50～100Hz

  C60～100Hz

  D70～110Hz

  E70～120Hz

• 15. 耳声发射的幅值个体差异较大，一般为()。

  A-3~10dB

  B-5~10dB

  C-5~15dB

  D-5~20dB

  E-5~30dB

• 16. 助听器选配实习根据各部分成绩之和确定毕业设计总成绩，其中良的标准为（）

  A90～95分

  B85～94分

  C85～90分

  D80～89分

  E85～89分

• 17. 在助听器选配实习带教方法中，（）鼓励学员的积极参与，能够提出全面分析与解决问题的方案，可以获得多种答案，开拓思维。

  A课堂讲授法

  B案例分析法

  C角色扮演法

  D分组讨论法

  E示范操作法

• 18. 在助听器选配实习带教方法中，（）的不足之处是，教师要提出讨论的框架结构，同时监控所有的小组难度较大，学习要点可能不够清晰甚至被忽略，时间比较难控制。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D示范操作法

  E案例分析法

• 19. 优秀成绩标准要求实习期间出勤率达

  A100%

  B99%以上

  C98%以上

  D95%以上

  E90%以上

• 20. 下列不属于选择培训方式标准的是

  A受训学员的性别

  B受训学员的人数、验配水平和文化程度

  C培训器材和环境

  D确定培训目标的重点和方向，可以帮助学员更快地明确培训方法

  E结合培训教师本身的特色，尽可能采取互动性以及寓教于乐的多样化培训方式

• 21. 外耳道闭锁或狭窄者，一定要进行（）测试。

  A短声ABR

  B短纯音ABR

  C气导ABR

  D骨导ABR

  E短音ABR

• 22. 有研究人员在新生儿听力筛查中应用了ASSR测试，综合多位研究人员的结果，对于新生儿，500Hz处()以下出现反应，1000～4000Hz处50dBHL以下出现反应就是正常结果。

  A30dBHL

  B40dBHL

  C50dBHL

  D60dBHL

  E70dBHL

• 23. 关于便携型助听器分析仪FONIX-FP40/40D的特点及功能，叙述正确的是

  A声压级验证(300～8000Hz)

  B目标2cc耦合器测量

  C正弦测验信号(200～8000Hz,1/13倍频程，强度40～100dBSPL)

  D复合声测验信号(200～8000Hz，强度50～100dBSPL)

  E噪声增加

• 24. 对助听器性能测试进行结果分析时，按照国家标准规定，要求满挡声增益测试值应在规定值的（）以内。

  A±1dB

  B±2dB

  C±3dB

  D±4dB

  E±5dB

• 25. 对助听器性能测试进行结果分析时，按照国家标准规定，要求等效输入噪声应（）。

  A小于或等于30dB

  B大于或等于30dB

  C小于35dB

  D大于或等于33dB

  E小于或等于33dB

• 26. FONIX-7000助听器分析仪在测试频率响应范围时，用[∧]、[∨]键选择输入声压级（）。

  A40dBSPL

  B45dBSPL

  C50dBSPL

  D60dBSPL

  E65dBSPL

• 27. FONIX-7000助听器分析仪选定测试标准时，在开始屏幕按（）进入ANSIS3.22选择屏幕，按[F1]选择ANSIS3.22：1987，按[F2]选择ANSIS3.22：1996，按[F3]选择ANSIS3.22：2003，选择确定按[START]，即可进入自动测试程序。

  A[F1]

  B[F2]

  C[F3]

  D[F5]

  E[F6]

• 28. FONIX-7000助听器测试系统中有磁场强度的选择，可用[∧]、[∨]键选择改变磁场强度。可选强度有OFF、1.00mA/m、1.78mA/m、3.16mA/m、5.62mA/m、10.0mA/m、17.8mA/m、31.6mA/m、56.2mA/m和（），缺省值为31.6mA/m。

  A70mA/m

  B80mA/m

  C90mA/m

  D100mA/m

  E120mA/m

• 29. 声场言语听觉评估时，通过声场扬声器发声，测试前已经完成声音强度校准，参考测试点的声音强度控制在（）。测试者依旧与被试者并排而坐，控制被试者的注意力，在封闭项测试中出示回收词表图片。

  A20dBSPL

  B30dBSPL

  C70dBSPL

  D90dBSPL

  E100dBSPL

• 30. 在耳声发射的临床特点中，纯音听阈大于（）时，耳声发射消失。

  A30~40dBHL

  B40~50dBHL

  C30~50dBHL

  D40~60dBHL

  E50~60dBHL

• 1. 关于40Hz听性稳态反应(40HzAERP)测试参数，下列选项中，叙述正确的是()。

  A其波形分析是在时阈图上进行

  B因为是稳态反应，一般临床记录时只考虑反应阈值而不考虑潜伏期

  C40Hz稳态反应测试的电极连接、测试耳机放置与ABR相同

  D波范围30~150Hz,100ms的分析时间窗，叠加256次或512次

  E记录到4个相隔30ms的准正弦波就说明引出反应

• 2. TEOAE影响因素包括()。

  A对侧声刺激

  B药物、噪声

  C性别差异

  D刺激声强度

  ESOAE

• 3. 在助听器验配师培训教学备课过程中，对整堂课的时间应合理分配，如()等各占多长时间，课前都应做到心中有数。

  A课堂提问

  B非重点内容、重点内容

  C难点内容

  D内容归纳

  E布置思考题

• 4. 在制订助听器验配师培训计划时，关于调查现状和明确培训需求的说法，正确的有()。

  A开展助听器验配师培训必须正确而全面地了解当前国内助听器验配师行业的现状

  B了解当前国内助听器验配师行业的现状，才能真正明确培训需求，并确保培训计划是切实可行的

  C培训就是最大程度地挖掘人的潜力，使人在工作中充分发挥其优势

  D助听器验配师培训方向具有多样化的特征

  E对于基本知识、技能和素质，应尽早在学员上岗前就进行培训

• 5. 下列关于案例分析法步骤的叙述，正确的有()。

  A第一步：开始，即阐明课程主题与要点。事先了解培训学员情况，包括知识、年龄、职位及培训需求等，并在讲课中有意提及，把授课内容以讲义的形式事先发给参加培训的学员，将培训场地布置得有吸引力，学员座位舒适，环境宜人

  B第一步：准备案例，根据培训目的准备案例，案例要真实，源于生活或工作，可考虑使用音像或讲义形式准备案例，准备案例分析讨论的问题，这些问题要能够激发学员参与的积极性

  C第二步：案例分析，对学员进行分组，鼓励团队解决问题，引导学员阅读案例，分析问题，提出解决方案，促进学员的互动，鼓励不同解决方案，始终观察各小组的进展情况，并适时进行引导

  D第二步：鼓励学员的参与，表扬领先讨论的小组，鼓励后进小组，鼓励学员自由表达意见，所提出的意见不必是成熟的意见，重在抛砖引玉，鼓励思维创新，创造一种自由开放的氛围，随时观察每个小组的讨论进展情况，回答学员问题

  E第三步：案例分析做完盾，检查各组案例分析的结果是否达到带教目的，回答学员提出的问题，总结案例分析的结果

• 6. 常用的助听器选配实习带教方法可以归纳为()和分组讨论法。

  A课堂讲授法

  B案例分析法

  C角色扮演法

  D游戏法

  E示范操作法

• 7. 在7个反应波中，波Ⅱ出现率低，来自于()。

  A听神经颅内段

  B耳蜗核

  C外侧丘系及其核团(脑桥中上段)

  D下丘及外侧丘系上方

  E上橄榄核

• 8. 下列关于FONIX-7000助听器分析仪声学性能测量中测试满挡声增益的叙述，正确的是()。

  A按[MENU]键，屏幕可由现选择菜单，将光标置于Gain位置，按[>]键执行存储曲线并关闭菜单，选择耦合器屏幕中存储曲线的位置

  B用[∧]、[∨]键选择输入声压级(根据测试需要可选择50dBSPL或60dBSPL)

  C将助听器和耦合腔连接好，接好模拟电池，打开相应型号电池按钮，音量调至满挡，放在隔声箱参考测试位置

  D按[START]键运行该测试程序，开始由低频至高频的扫描过程

  E按[STOP]键停止测量或继续下个数据测量测试

• 9. 建立客户的基本资料时，必须填写的有()。

  A姓

  B名

  C出生年月日

  D性别

  E婚姻状况

• 10. 调试增益曲线操作的注意事项包括()。

  A首先考虑助听器聆听的舒适度

  B降低G(80)全部增益

  C非常规听力图增益曲线的调整

  D降低一般音量(60dBHL)时的低频段增益

  E必要时应考虑通过综合手段解决调试过程中遇到的问题