助听器验配师三级考试卷

A近鼓膜处经助听器放大后的声压级减去由参考麦克风等效测得的声源输入声压级

B鼓膜处的声压级与耦合器中测得的声压级之差

C当外耳道通畅的情况下，在特定的声场中，测量外耳道内特定点的频率反应

D原位增益减去真耳共振增益

E助听后的声场听阈减去未佩戴助听器前的声场或耳机听阈

A鼓室图测试和视觉强化测试

B听觉能力测试和声反射测试

C鼓室图测试和声反射测试

D真耳分析测试和声反射测试

E鼓室图测试和真耳分析测试

A中枢神经系统病变

B蜗后病变

C中耳病变

D皮层病变

E感音神经病变

A85 dB SPL

B80 dB SPL

C79 dB SPL

D74.5 dB SPL

E72 dB SPL

A言语觉察率

B言语识别率

C言语觉察阈

D言语识别阈

E言语接受阈

A看话

B较差

C较适

D适合

E最适

A相位控制

B移频法

C陷波滤波器

D自适应滤波法

E限幅法

A0.3 dB

B0.5 dB

C0.8 dB

D1.0 dB

E1.2 dB

A印模材料

B外耳道长度

C外耳道弯度

D下颌活动度

E是否需要通气孔

AHd Locator

BHd Locator dir

CHd Locator omni

DHd Locator with Speech Tracer

EHd Locator without Speech Tracer

A直线上升

B直线下降

CS形上升

D阶梯式下降

E阶梯式上升

A2～3

B3～5

C4～7

D5～9

E6～10

A大于10 dB

B小于10 dB

C大于15 dB

D小于15 dB

E大于20 dB

A全向性

B双极形

C心形

D超强心形

E超心形

A5个

B6个

C7个

D8个

E9个

ATEOAE反应的信噪比：5个以上分析频率的信噪比≥5dB

B总能量反应≥10dB(宽频TEOAE)

CTEOAE反应的信噪比：3个以上分析频率的信噪比≥3dB

D波形总相关率：两套缓冲存储器中的信号重复率≥60%

E总反应能量≥3dB(宽频TEOAE)

A0.7~0.98

B0.7~0.99

C0.8~0.95

D0.8~0.98

E0.85~0.98

A30dB以上

B40dB以上

C50dB以上

D60dB以上

E70dB以上

A0～4个月

B4～10个月

C8～12个月

D12～15个月

E15～18个月

A耳模整体前旋

B慢慢后旋至耳模的耳郭部分

C在耳模表面涂抹一层凡士林

D耳甲艇部分不到位，浮搁在耳轮脚上

E先在成人身上做练习

A空载一段时间

B打开开关

C摘掉耳模

D把音量开足

E练习听取复杂声音

A听觉反馈

B听觉辨别

C听觉识别

D听觉理解

E听觉定向

A与动作、表情紧密结合

B意义不明确，语音不清晰

C词性不确定

D遵循着按无修饰词的简单旬到有修饰词的简单句，再到复杂句的顺序发展

E从压缩、呆板到逐步扩展灵活

A对音节相同但辅音及元音信息不同的分辨

B在噪声和距离变化条件下的语言识别

C对自然环境声和音乐的感知

D对不同单音节词的分辨

E在短语中对关键成分的识别

A引导孩子对事物简单特征的描述

B有意进行语言记忆训练

C引导孩子认识事物和人与人的关系

D引导孩子学会评价他人用词的正误

E教孩子认识一些字形，学会正确的发音，但不要把重点放在每个字义的理解上

A发音不清是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象

B音色不好听最常见的是尖声尖气的“假嗓音”

C音节不受限制

D语调不准或缺乏语调

E词汇量小于同龄听觉健全幼儿

A给孩子出示8件常见的物品，无须提示，孩子能正确地说出8件物品的名称，即为通过

B找一件2～3天前孩子经历过的事进行提问，孩子如果能正确地说出2～3天前的事儿，即为通过

C茌没有提示的情况下，能正确地说出钥匙、钱币、鞋、球、铅笔中两种物品的用途，即为通过

D会说儿歌4～5首，每首4～5句，每句5～7个字，即为通过

E给孩子出示18张卡片，然后问孩子这些图片的名称。如果能正确地说出其中8张图片的名称，即为通过

A我国低龄儿童助听器效果评估的方法最多使用的是声场评估法

B一般不要在幼儿戴上助听器后立即对助听效果做出结论

C部分幼儿佩戴助听器后，会出现平衡失调的现象

D初戴助听器时低频部分的输出不可过大

E在助听器佩戴的初期，听觉器官会感到“听”的负担过重

A停止或减慢吸吮

B反射性行为

C拥抱反射

D无反应

E注意性行为