考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:765
试卷答案:有
试卷介绍: 2023年助听器验配师每日一练《基础知识》1月12日专为备考2023年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A骨蜗管
B耳蜗管
C血管纹
D前庭膜
E蜗轴
A5%
B8%
C10%
D15%
E20%
A三倍以上五倍以下、一万元以上
B三倍以下、三万元以下
C一倍以上五倍以下、一万元以下
D五倍以上、三万元以下
E一倍以上五倍以下、五万元以上
A听障儿童之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致的语言障碍,使其在不仅包括听力,还包括心理发展的其他方面要素的发展方式上具有特殊性
B虽然听障儿童的智力整体发展态势与同龄健听儿童之间存在相同的发展趋向,但是整体智力发展水平上存在着明显的差距,可见听障儿童在自身的发展方面有其固有的特殊性
C听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上,也表现在其语言的自然习得方面
D听觉健全儿童1岁至1岁半时就可以说出17个音节的句子,听障儿童则由于发音体不灵活等因素的限制,只能连续发出几个音节而且缺之流畅性
E听力语言的康复训练是听障儿童早期康复、教育的中心任务,康复教师或主的听障儿童家长在遵循儿童语言发展规律的同时,应针对听障儿童语言习得和发展特点,采用科学的方法对听障儿童进行康复教育,以促进听障儿童语言能力的真正发展
A声管
B咽腔
C头骨
D舌骨
E咽喉
A给声时间、提高、响度
B纯音间隔、提高、频率
C给声时间、降低、强度
D纯音间隔、降低、敏感度
E给声时间、降低、功率
A分泌性中耳炎是以中耳负压、积液及听力下降为主要特征的中耳非化脓性炎性疾病
B小儿发病率高于成人
C是引起小儿听力下降的重要原因之一
D名称甚多,如浆液性中耳炎、急性非化脓性中耳炎、卡他性中耳炎、鼓室积液等
E主要表现为镫骨肌、鼓室张肌腱附着点肌走行方向异常,过粗大
A咽鼓管
B耳蜗
C鼓室
D鼓膜
E外耳道
A健康状况
B情感的变化
C言语的内容
D谈话中的词汇
E句子的重点
A质点在介质中做自由振动
B质点在介质中做受迫振动
C各质点的振动规律都相同
D各质点的振动速度都相同
E各质点的振动方向都不同
A声强级和声压级在数值上不一致
B声压级是表达声压的绝对值,声强级是声强,与基准声强Ⅰ0比值的对数值的10倍
C声压和声强都是形容声波强度的物理量,不过声压是标量,没有方向;声强是矢量,有方向
D在许多不太严格的情况下,对声音强度进行描述时,两者是通用的
E声压级与声强级都可用于度量声场中声波的强弱,两者的区别在于前者为声波的压强,后者为声波的能量
A中央核
B外周神经核
C中枢周围神经核
D内侧上橄榄核
E中上橄榄核
A茎突
B鳞部
C鼓室
D乳突部
E鼓部
A耳鸣
B眩晕
C鼓膜及中耳的损伤
D听力减退
E反射性咳嗽
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手