考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:6
试卷答案:有
试卷介绍: 高级人力资源管理师理论知识模拟卷已经为大家准备好了,大家可以通过做题来了解自己目前的复习水平。
A普遍提高员工薪酬待遇
B完善薪酬激励方案
C提出适合自身特点的薪酬激励方案
D发挥薪资福利制度的激励职能
A学业成就测试
B职业兴趣测试
C职业能力测试
D职业人格测试
A建立企业愿景和战略
B构建财务层面的指标
C建立企业级平衡计分卡
D对企业内外部环境进行分析
A效率
B公平
C合法
D成本
A再造型想象
B联想想象
C创造型想象
D幻想型想象
A反映的利润是真正的利润
B可以有效控制管理者短期行为
C指标单一,调整起来比较简单
D最大限度缓解了企业利益相关者之间的矛盾
A配对比较法
B主管评定法
C评价中心法
D升等考试法
A整体分解方法
B特殊分析法
C辩证思维分析法
D分析的方法
A人际关系
B人工智能
C人的需求
D人的生命
A自力救济
B社会救济
C公力救济
D社会救济与公力救济相结合
A学业成就测试
B职业兴趣测试
C职业能力测试
D职业人格测试
A运用情境
B主体
C获得方式
D内涵的大小
A低于现值0%
B低于现值10%
C高于现值20%
D高于现值10%
A单项劝导式面谈
B双向倾听式面谈
C解决问题式面谈
D综合式绩效面谈
A明确性原则
B可测性原则
C可达成原则
D非相关性
AT检验
B相关分析
C方差分析
D因子分析
A员工满意度
B客户满意度
C员工培训次数
D信息系统反应时间
A所处行业发展良好,自身实力较强
B所处行业发展良好,自身实力较弱
C所处行业开始衰退,自身实力较强
D所处行业开始衰退,自身实力较弱
A传统
B网状
C横向
D双重
AG
BN
CY
DWX
A举一反三
B融汇贯通
C依样画瓢
D自我管理
A百分率法
Bo一1法
C减分考评法
D说明法
A跟随型薪酬策略
B领先型薪酬策略
C滞后型薪酬策略
D混合型薪酬策略
A鲍尔·沃尔纳
B佛朗西斯·赫瑞比
C约翰·瑞定
D彼得·圣吉
A30 日
B60 日
C90 日
D1 年
A学业成就测试
B职业能力测试
C职业人格测试
D职业兴趣测试
A评分者信度
B同质性信度
C效标关联效度
D评分标准化程度
A雇佣式
B宗教式
C商品式
D家庭式
A官僚式+家庭式
B发展式+市场式
C家庭式+市场式
D家庭式+发展式
A会计准则
B财务指标
C利润
D有形资产
A客户关系图法
B组织绩效目标法
C绩效金字塔法
D工作流程图法
AM=VxE
BV=MxE
CE=VxM
DE=VxT
A独特性
B—致性
C稳定性
D特征性
A5分钟
B10分钟
C15分钟
D20分钟
A能够区别优秀与普通绩效
B是潜在的、深层次的
C仅仅限于个体或岗位层次
D能确保完成任务或达成目标
A一般只采取面谈的方法
B要求被访者列出工作中最重要的三项技能
C尽量让访谈对象简明扼要的描述自己的工作经历
D访谈者事先不知道访谈对象属于优秀组还是一般组
A系统地掌握相关信息
B创造和谐的协商谈判气氛
C妥协与让步
D目标分解
A明确企业的战略目标
B考评结果
C设计岗位胜任特征模型
D考评者和被考评者
A战略地图
B任务分工
C目标分解鱼骨图
D岗位职责
A习惯型思维障碍
B权威型思维障碍
C麻木型思维障碍
D自我中心型思维障碍
A自力救济方式
B公力救济方式
C社会救济方式
D公力救济与社会救济相结合的方式
A控股公司、控股子公司、参股企业、关联协作企业
B集团公司、控股子公司、参股企业、关联协作企业
C控股子公司、集团公司、参股企业、关联协作企业
D集团公司、控股子公司、关联协作企业、参股企业
A目标设置理论
B期望理论
C认知转换理论
D需求理论
A家族式企业文化
B发展式企业文化
C市场式企业文化
D官僚式企业文化
A补充完善人才录用的决策
B整合甄选流程获得的数据
C采用量化分析法进行决策
D人才录用决策的评估
A员工应该涨工资,且涨幅较大
B员工应该涨工资,但涨幅较小
C员工的工资应该维持现状
D员工应该小幅地降低工资
A激励推广理论
B同因素理论
C环境限制理论
D认知转换理论
A彼得·德鲁克
B佛朗西斯·赫瑞比
C博赛克·福克斯
D亨特
A始创期
B成长期
C成熟期
D衰退期
A人才甄选流程主要包括三个环节
B确定甄选流程中的甄选程序和标准这一环节的首要问题是确定甄选的程序和标准
C公司在招募一位前台文员时,可以采用无领导小组讨论的测评方法
D在人才选拔的最后环节,招募决策者会要求对候选人进行一系列附加的测评
A从知道或者应当知道权利被侵害时起计算
B明确约定履行期限的债权,自期满之日的次日起算
C未约定履行期限的债权,自权利人主张权利时算起,若给予宽期限,则从宽限期届满的次日起算
D从知道或者应当知道权利被侵害的次日起计算
A从知道或者应当知道权利被侵害时起计算
B明确约定履行期限的债权,自期满之日的次日起算
C未约定履行期限的债权,自权利入主张权利时起算,若给予宽限期,则从宽限期届满的次日起算
D从知道或者应当知道权利被侵害的次日起计算
A角色模糊
B角色冲突
C人际关系
D工作条件
A广泛参与原则
B有限原则
C按劳分配原则
D持股自愿原则
A回归分析
B相关分析
C聚类分析
D因子分析
A工会上限高于雇主坚持点
B工会的坚持点高于雇主的坚持点
C雇主的坚持点高于工会的坚持点
D工会的坚持点高于雇主的下限
A外部客户
B上级
C同级
D下级
AG
BS
CWX
DWH
A家族式企业文化
B发展式企业文化
C市场式企业文化
D官僚式企业文化
A现代人力资源管理高级阶段
B现代人力资源管理由初阶向高阶发展阶段
C现代人力资源管理替代传统人事管理阶段
D传统人事资源管理由萌芽到成长的迅速发展阶段
AKPI
BPRI
CPCI
DWAI
ENNI
A自陈量表
B投射技术
C公文筐测试
D评价中心技术
E无领导小组讨论
A培训动机
B文化水平
C应用机会
D基本技能
E管理者支持程度
A特殊工资
B基本工资
C绩效工资
D激励工资
E员工福利
A将高层经营管理人员的薪酬与经营风险联系在一起
B确定正确的绩效评价方法
C实现高层管理者和股东之间的平衡
D更好地支持企业文化
E采用当地定价法
A物质资源
B管理资源
C组织资源
D人力资源
E环境资源
A总体战略
B内外部环境和条件
C各种相关因素
D地理位置
E战略内涵
A要挑选一流的工人承担岗位工作
B应当构建激励性的工资报酬制度
C劳动者要时时适应生产技术设备的要求
D应当对工具、设备和材料进行标准化管理
E企业内部的非正式组织对企业生产效率的影响很大
A努力把产品做到最好
B给多少钱办多少事
C不以追求报酬为最终目的
D具有人人可为性
A是经营者的义务
B有利于降低企业的激励成本
C是经营者的不确定的预期收入
D可以不用支付费用,由公司赠送
E将企业的资产质量变成了经营者的收入
A分析研究战略性人力资源管理的区别
B将企业经营的长期性目标作为人力资源管理的战略目标
C集当代多种学科、多种理论研究的最新成果于一身
D人力资源管理部门的性质和功能发生了重大转变
E管理模式的转变
A5W1H
B设问检查法
C主体附加法
D形态分析法
E逆向转换型技法
A评价创新能力的指标
B评价员工能力的指标
C评价信息能力的指标
D评价生产经营绩效的指标
E评价激励、授权与协作的指标
A员工因工负伤、残废、死亡保险
B员工非因工负伤、残废、死亡保险
C员工的医疗保险
D员工养老保险
E员工生育保险
A决定员工的薪酬结构
B决定员工的工作安排
C决定员工的薪酬构成
D作为工资调整的依据
E明确企工薪水平的市场地位
A适合各种企业
B要求企业必须制定总成本约束线
C可以更好地满足不同员工群体的需求
D每一种福利组合都必须包括一些非选择项目
E员工可以自由选择不同的福利项目及项目组合
A规划评价要求
B确定评价的内容
C建立评价衡量标准
D评估实际绩效
E根据分析结果采取行动
At检验分析
B专家评分法
C频次选拔法
D聚类分析
E编码字典法
A最低工资由政府来确定
B工人可以相互调配,并且存在分工
C顾客的爱好或工艺状态都不会发生变化
D产品市场或要素市场均是完全自由竞争的市场
E资本设备可以和可能得到的任何数量的劳动力最有效地进行配合
A首先要探寻事物可以利用的缺点
B主要是利用横向思维的方式来进行创新
C寻找每个要素可能解决方案,要尽可能全面
D在明确问题后分析要创新对象所需要的要素
E分析事物缺点的本质,判断缺点是否具有可利用性
A期股是未来的购买行为
B期股适用于所有的企业
C期股只能通过购买的方式获得
D期股既有激励作用,又有约束作用
E经营者被授予期股后,到期前不得转让或变现。
A企业的入力资本属于无形资本的范畴
B企业人力资本存量的积累是通过有效的招聘、员工培训和“干中学”等获得的
C群体人力资本存量可能等于或大于甚至小于个体人力资本之和
D在考虑群体人力资本时,必须考虑个体人力资本之间的替代、互补和互动所形成的整合效应,即人力资本的管理效应
E多个人力资本合作必须进行有效的管理,否则其整体能力要低于各个人力资本之和
A和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告
B维持培训机制.监控培训计划的进展
C为受训者提供应用新技能的机会
D评估受训者的工作业绩
E经常进行正面强化
A行为面试设计必须以既定岗位的胜任特征模型为基础
B行为面试并不是要对所有的胜任特征进行评估和测量
C行为面试要尽可能多地收集与候选人相关的各种信息
D进行行为面试试题设计时,必须对每一条胜任特征进行深入全面的分析
E行为面试的设计和开发必须与企业内在环境条件保持统一
A自我评价降低
B肌肉紧张
C血压升高、心不在焉
D工作绩效降低
E工作衰竭
A都是需要记忆表现来加工
B都可以呈现为非逻辑形式
C得出的结果都能被运用到现实生活中
D都属于形象思维的范畴,可借助形象展开
E两者可互为起点,想象或联想思维可以在联想或想象思维到的事物周围展开
A企业培训是否具有计划性
B企业是否真正理解和认识了现代培训
C企业是否真正能通过培训提高员工的任职能力
D企业是否真正拥有了行之有效的培训规划与实施计划
E企业是否真正拥有了阶梯化的、与需求很好匹配的培训课程体系
A能级原理
B系统原理
C权责对等原理
D协作制衡原理
E幅度与层级的原理
A培训组织体系
B培训激励体系
C培训制度体系
D培训课程体系
E培训经费管理体系
A企业培训的组织体系
B培训激励体系
C培训制度体系
D培训经费管理体系
E培训评价和考核体系
A最好请受过训练的参与招聘流程设计的人亲自对候选人进行反馈
B不要随意对候选人的性格作出评论或指责
C列举出候选人说过或做过的事例,请他们再解释一下
D让候选人明白公司所需要的是什么样的人才以及他们为什么不符合录用要求
E不要将某一候选人的表现同其他候选人进行比较,不要让他们知道具体的测评分数
A技术保障的专家
B技术攻关的骨干
C技术团队的领导者
D技术创新的引领者
E技术标准监督的检查者
A指标集合式模型研究和筛选的胜任特征指标只能是概念相对单一的能力指标
B结构方程式模型多是通过回归分析等数学统计手段建立起来的关于胜任特征与业绩之间的因果关系的模型
C簇型模型是对每个大的胜任特征维度用全方位的行为进行描述
D盒型模型主要用于绩效管理
E锚型模型是指分别对每个胜任特征维度给出一个基本定义,同时对每个胜任特征的不同水平层次给出相应的行为锚
A工作难度大
B工作安全性差
C培训费用很高
D工作成功的机遇少
E工作错误后果比较严重
A自我超越
B改善心智模式
C建立共同愿景
D团队学习
E系统思考
AG
BS
CY
DWX
EWH
A建立企业使命、愿景、价值观、长期目标
B对企业所处的内外部环境进行分析
C制定企业战略目标
D战略执行与跟踪
E战略的评估与控制
A社会层面
B环境层面
C组织层面
D团队层面
E个体层面
A统一行使出资人的所有权职能
B统一行使出资人产权职能
C统一投资决策
D统一配置资源
E统一调整结构
A立足时代,充分认识职业技能加快发展更新的特点
B立足国际,充分认识我国总体职业技能水平与西方发达国家的差距
C立足未来,践行终身学习的理念
D不服输,不甘于人后