初中美术学科知识与教学能力试题(一)

• 1. 学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意()

  A视觉性原则

  B创新性原则

  C实践性原则

  D因材施教原则

• 2. 《黑白装饰画》一课，以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是()。

  A了解黑白装饰画的概念，认识其美感特征

  B能独立创作一幅有装饰美感的黑白装饰画

  C运用黑白装饰画的表现手法进行创作，装点生活，表达对美好生活的愿望

  D在所创作的黑白装饰画作品中表现出装饰意味

• 3. 美术老师在设定教学目标时，要从哪几个方面进行思考()①明确希望学生达到怎样的目标
  ②教师对学生传递什么信息，学生通过学习会有什么收获
  ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助
  ④所设定的目标是否有利于评价

  A①②③

  B①②③④

  C②③④

  D②③

• 4. 胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。这种教学方法属于()。

  A演示法

  B示范法

  C情境法

  D讲授法

• 5. 在上《广而告之》一课时，杨老师带学生参观优秀招贴设计作品，让学生讨论这些招贴的构图和色彩的运用，并向学生提出问题。在这一教学活动中，杨老师没有使用的教学方法是()。

  A情境法

  B比较法

  C参观法

  D提问法

• 6. 《蒙娜丽莎》的背景运用了哪种透视方法?()

  A平行透视法

  B散点透视法

  C空气透视法

  D焦点透视法

• 7. 吴老师在进行“造型·表现”领域《中国画的笔墨情趣》的授课时，其教学重点应为()。

  A了解中国画所蕴含的人文精神

  B了解中国画绘画技法，创作一幅中国画作品

  C学生通过观察、思考、讨论，初步掌握绘画的技法，有创意地表现写意作品，提高动手能力

  D学生通过本节课学习，能够进一步了解博大精深的中国传统文化，激发学习美术的兴趣

• 8. 下列选项中，不适合作为初中《面具的设计制作》教学方法的是()

  A让学生了解面具的制作特点

  B小组合作完成面具的制作

  C认真观察学生制作中出现的问题，并及时给予指导

  D通过欣赏面具作品，学生表达自己的想法

• 9. 王老师在《吉祥物的设计》一课中，通过欣赏吉祥物的设计并结合讲解，让学生了解吉祥物的特点，之后向学生展示了吉祥物的设计过程，最后组织学生以小组为单位进行吉祥物的设计。下列选项中，不属于这堂课的教学方法的是()

  A讲授法

  B练习法

  C参观法

  D示范法

• 10. 下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是()

  A融美术各学习领域为一体

  B美术与其他学科相综合

  C美术与社会现实相联系

  D美术与人文环境相融合

• 11. 八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是()

  A教师讲授结合电脑操作

  B背诵软件菜单功能

  C请计算机教师协助教学

  D利用教学视频学习

• 12. 了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，是“设计·应用”哪一学段的目标?()

  A第一学段

  B第二学段

  C第三学段

  D第四学段

• 13. 美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法()

  A探究学习

  B自主学习

  C合作学习

  D接受学习

• 14. 以下不属于新课程标准内涵的一项是()。

  A课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容

  B课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架

  C课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求

  D课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

• 15. 新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（　　）。

  A集体评价方式发展民主意识及积极参与意识

  B评价的诊断、发展功能及内在激励作用

  C双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

  D单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

• 16. 如下图，该书法作品的作者是()
  

  A王羲之

  B颜真卿

  C苏轼

  D黄庭坚

• 17. 京剧脸谱色彩十分讲究，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是()

  A黑、白、红

  B红、黑、白

  C红、蓝、白

  D红、白、黄

• 18. 近代画家()从中国画笔墨技法中概括出“五笔七墨”。

  A丰子恺

  B潘天寿

  C黄宾虹

  D张大千

• 19. 以作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”，被誉为“千古以来第一用墨大师”的艺术家是指()。

  A黄宾虹

  B张大千

  C潘天寿

  D董希文

• 20. 图4是19世纪塞尚的作品()。
  

  A《苹果篮》

  B《玩纸牌者》

  C《有苹果和橘子的静物》

  D《圣维克多山》

• 21. “我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。”这是()的。

  A印象主义

  B立体主义

  C未来主义

  D后印象主义

• 22. 美术创作分为体验活动、()与传达活动，三者在美术创作中往往交织在一起不可分割。

  A构思活动

  B实践活动

  C整合活动

  D思考活动

• 23. 美术教材的编写应依据()的要求，以学段标准和学生身心发展为参考。

  A美术课程总目标

  B教学大纲

  C教学计划

  D美术课程分目标

• 24. “让美术变成一首唯美的诗句，经过这样诗句的熏陶，我相信人们不再浅薄；这样的美是内涵的美，是一个民族的美!”——选自席勒《美育书简》。这句话所表现的是美术课程的()。

  A人文性理念

  B实践性理念

  C视觉性理念

  D启示性理念

• 25. 鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的()。

  A认识功能

  B审美功能

  C教育功能

  D社会功能

• 26. 南北朝时期的杰出画家(  )，创造了“秀骨清像”的绘画形象。

  A陆探微

  B张僧繇

  C曹仲达

  D杨子华

• 1. 为更好地实施美术教学活动，在教学中应注重哪些内容?

• 2. 简述初中阶段“综合•探索”学习领域的学习活动内容。

• 3. 在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”?请联系教学实际进行阐述。

• 4. 五代时期的人物画较之唐代有什么新的发展变化?

• 1. 案例：蒋老师上课一开始就引导学生把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，要求学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来，提出了一个具有普遍性的问题：“我实在看不懂凡·高的作品。”于是蒋老师拿出预先准备的一段录像《凡·高的追求》，录像放完后，给学生提出了一个问题：“凡·高讲艺术家总是用作品来说话，那么凡·高用作品对我们讲了些什么?”一名学生感慨地说：“我从画中看到了凡·高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。蒋老师简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。课堂变成了师生共同讨论和解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。
  问题：
  (1)指出该老师教学中的优点。
  (2)在新的教育情境中，美术教师需要改变什么?

• 2. 案例：李老师在《小伙伴》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览，并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中，主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生，李老师不予评价。
  问题：李老师的评价方式有哪些不足之处?

• 1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。要求：
  (1)写出一篇规范完整的课时教学简案。
  (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
  (3)合理地设计学习活动和作业要求。
  (4)设计至少三个课堂提问。
  (5)对教案中的主要环节做出设计说明。