2018上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案

• 1. 在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()

  A卢梭

  B培根

  C康德

  D洛克

• 2. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

  A《学记》

  B《孟子》

  C《论语》

  D《中庸》

• 3. 教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

  A历史性

  B阶级性

  C社会生产性

  D相对独立性

• 4. 科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()

  A社会生活

  B科学实验

  C生产劳动

  D学校教育

• 5. “再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()

  A引导性

  B简捷性

  C直接性

  D实践性

• 6. 发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()

  A政治经济制度

  B生产力发展水平

  C人口数量和质量

  D社会意识开态

• 7. 我国学校德育包括的三个基本组成部分是()

  A思想教育、品德教育和纪律教育

  B政治教育、道德教育和公民教育

  C道德教育、政治教育和思想教育

  D道德教育、政治教育和纪律教育

• 8. 张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()

  A陶冶法

  B示范法

  C锻炼法

  D说服法

• 9. 美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为

  A指导性教学

  B情景教学

  C非指导性教学

  D程序教学

• 10. 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()

  A学科课程

  B经验课程

  C活动课程

  D隐性课程

• 11. 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式的过程是()

  A课程评价

  B课程实施

  C课程组织

  D课程设计

• 12. 维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()

  A文化层面

  B系统层面

  C技术层面

  D规范层面

• 13. 当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为()

  A适应

  B对比

  C联觉

  D后像

• 14. 隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()
  

  A整体性

  B序列性

  C场独立性

  D场依存性

• 15. 学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（）

  A零迁移

  B逆向迁移

  C负迁移

  D正迁移

• 16. 在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()

  A刺激分化

  B刺激泛化

  C刺激获得

  D刺激消退

• 17. 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()

  A认知内驱力

  B附属内驱力

  C自我提高内驱力

  D成就内驱力

• 18. 沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是()

  A环境

  B生理

  C刺激

  D认知

• 19. 在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()

  A强化干预法

  B厌恶干预法

  C转移注意法

  D延迟满足法

• 20. 在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()

  A学会调适和寻求发展

  B学会调节和学会适应

  C学会调适和寻求健康

  D适应学习和适应社会

• 21. 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

  A关注生存阶段

  B关注学生阶段

  C关注情境阶段

  D关注自我阶段

• 1. 教育具有历史继承性

• 2. 教学是学校实现教育目的的基本途径

• 3. 注意的分配就是注意的分散。

• 4. 学生知识越多,说明学生能力越强。

• 1. 简述教材编写的基本要求。

• 2. 简述班主任应具备的基本条件。

• 3. 学习动机的定义与功能是什么?

• 4. 加涅将学习结果分为哪几类?

• 1. 材料：开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明朗有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。
  问题
  (1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?
  (2)贯彻这一原则有哪些基本要求?

• 2. 材料下面是有关中学生的几个生活情境:
  情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
  情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
  情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
  问题
  (1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。
  (2)如何指导中学生进行有效的情绪调节。