2019下半年教师资格证考试《初中音乐》真题及答案

• 1. “在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?

  A表现

  B创造

  C音乐与相关文化

  D识读乐学习

• 2. 柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（ ）。

• 3. 下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。

  A学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步

  B学生聆听阿根延探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏

  C以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏府根廷探戈音乐

  D学生聆听教师讲解阿根延探戈音乐的特征

• 4.  下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力?
  

  A音乐灵感

  B音乐即兴

  C律动感知

  D内心听觉

• 5. 音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动？（ ）

  A在小组中用竖笛吹奏主旋律

  B在旁边观着，不直接参与演类

  C在小组中以手鼓拍打带拒

  D在小组中用钟琴演奏主旋律

• 6. 下列教学目标的描述中，体现，“以学生为主体”数学理含的是（ ）。

  A通过小组合作，学集自主学习歌曲

  B通过播放录音，让学生模唱歌曲

  C通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力

  D通过教师的讲解，学生常握三连音

• 7. 在欣赏《留冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?

  A学生聆听音乐想象溜冰的动作

  B学生观看华尔兹舞蹈录像

  C学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作

  D请一位同学说说溜冰的感受

• 8.  下面谱例的指挥图示是（ ）
  

• 9. 图一中的乐器在交响乐团（图二）中的位置是（ ）。
  

  A①

  B②

  C③

  D④

• 10. “在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?

  A演唱

  B创造

  C综合性艺术表演

  D首乐与相关文化

• 11. 下面谱例中的词出自哪部文学作品？（ ）
  

  A《诗经》

  B《楚辞》

  C《乐府诗集》

  D《九歌》

• 12. 下列中国歌剧中，创作时间最早的是（ ）。

  A《白毛女》

  B《伤逝》

  C《茶经》

  D《洪湖赤卫队》

• 13. 下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（ ）

  A《清粼粼的水蓝莹莹的天）

  B《绣金匾》

  C《这一仗打的真漂亮》

  D《绣红旗》

• 14. 下列关于小提琴协姿曲《《梁祝》的叙述，不正确的是

  A由何占豪与陈刚两人创作

  B首演由小提琴家吕思清担任独奏

  C采用姿鸣曲式结构，单乐章写作

  D运用越剧中的旋律为素材

• 15. 信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是

  A上下句

  B螺师结顶

  C起承转合

  D鱼咬尾

• 16. 下面图片展示的是哪种舞蹈形式？（ ）
  

  A傣族孔雀舞

  B朝鲜族农乐舞

  C藏族弦子舞

  D苗族芦笙舞

• 17. 下列乐器中，不属于京剧最常用伴奏乐器的是（ ）。

  A小锣

  B琵琶

  C月琴

  D京胡

• 18. 下面谱例是哪部电视剧的主题曲？（ ）
  

  A《红楼梦》

  B《西游记》

  C《水浒传》

  D《三国演义》

• 19. 下面谱例共有几个声部？（ ）
  

  A二声部

  B三声部

  C四声部

  D五声部

• 20. 下面谱例是贝多芬的哪都交响乐的主题？（ ）
  

  A《第三（英雄）交响曲》

  B《第五（命运）交响曲》

  C《第六（田园）交响曲》

  D《第九（合唱）交响曲》

• 21.  下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?
  

  A《A大调圆舞曲》

  B《A小调玛祖卡舞曲》

  C《A大调奏鸣曲》

  D《A大调军队波兰舞曲》

• 22. 下列选项不属于音乐剧的是（ ）。

  A《波吉与贝丝》

  B《歌剧魅影》

  C《猫》

  D《音乐之声》

• 23. 下面谱例是普罗科菲耶夫的《彼得与狼》中大黑猫的主题，它用什么乐器演奏？（ ）
  

  A短笛

  B单簧管

  C小提琴

  D定音鼓

• 24. 甘美兰乐队主要采用下列哪种类型的乐器？（ ）

  A弹拨乐器

  B打击乐器

  C拉弦乐器

  D吹管乐器

• 25. 下面谱例体现了哪个地区的音乐风格?
  

  A法国

  B意大利

  C西班牙

  D爱尔兰

• 26. 为下面谱例中的旋律编配和声，终止四六和弦应用于第几小节？（ ）
  

  A第2小节

  B第3小节

  C第4小节

  D第5小节

• 27. 下面谱例出自锣鼓经片段，这种句幅递减的创作手法为（ ）。
  

  A换头合尾

  B螺蜘结顶

  C垛句

  D顶针

• 28. K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪种进行?

  A正格终止

  B变格终止

  C补充变格终止

  D阻碍终止

• 29.  下列合唱谱例中，出现重属和弦的小节是
  

  A第1小节

  B第2小节

  C第3小节

  D第4小节

• 30. 根据“重复不改变结构”的原则，下列哪个选项是并列单三部曲式的结构图示?

  AABCABC

  B ABB

  C ABA

  D ABCBA

• 1. 编创器乐合奏曲。
  要求:
  (1)自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:
  (2)所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。

• 1. 分析下面的谱例。
  要求:
  (1)划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图示。
  (2)写出乐曲的曲式结构名称。 
  (3)说明此乐曲的再现特点。
  
  

• 1. 依据“义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计教学对象:九年级学生
  教学内容:演唱《让世界充满爱》
  要求:
  (1)设定教学目标与重点
  (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问
  (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图
  

• 1. 李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..
  问题: 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》基本原理，分析李老师教学中的优点，并说明理由。

• 1. 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析，并说明理由。
  [课题名称]《新疆之春》
  [教学对象]七年级学生
  [教学内容]欣赏《新疆之春》
  [主要目标]
  1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。
  2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。
  (其他目标略)
  [教学过程]
  (前略).
  展开阶段:新课教学
  1.感受与体验
  (1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。
  (2)播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。
  2.学生分组排练关于新疆的节目。
  (1)舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作;
  (2)打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏;
  (3)朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。
  3.学生分组表演展示。
  小节(略)