传统的教学评价忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值。

人的主体性是人在同客体的相互作用中表现出来的自主性、能动性和创造性，如果在教学中承认学生的主体地位，我们教师就要学会作客体（） 在尊重学生差异和主体性的情况下，教师对学生的客观评价利于将评价和教学（） 价值的基本特性具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。其中的主体性是指（） 重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（） 艺术的特征，除了形象性、主体性和什么（） 培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　） 教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。 试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。 试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。 教学设计具有（）、理论性和创造性、计划性与灵活性、具体性。 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 主体性 教师劳动的特点有：A、复杂性、创造性；B、连续性、广延性；C、长期性、间接性；D、主体性、示范性；E、一致性和稳定性。（） 播音创作强调主体意识和主体性。 教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（　）。 现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。() 现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性（） 体育教学中，能够体现学生主体性的选项是（）。 高校教学过程主要是要发挥学生的主体性（） 高校教学过程主要是要发挥学生的主体性