单选题

用NLP思维看待行为问题时,应该是()

A. 行为没有问题,是我们的相处出了问题
B. 行为出问题,是人主观上想制造问题
C. 行为出现问题,是客观环境导致
D. 行为没有问题,是主观判断出现问题

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单选题
用NLP思维看待行为问题时,应该是()
A.行为没有问题,是我们的相处出了问题 B.行为出问题,是人主观上想制造问题 C.行为出现问题,是客观环境导致 D.行为没有问题,是主观判断出现问题
答案
多选题
用NLP的思维看待孩子问题行为,其实它是()
A.家长/老师的评价标准 B.孩子无知的表现 C.破坏性比较的结果 D.孩子叛逆的结果
答案
多选题
当我们用NLP的思维重定因果,该如何看待孩子的问题()
A.孩子出现问题,一定是他主观上想制造问题 B.孩子没有问题,若有问题,一定是父母的问题 C.孩子没有问题,一些行为背后都有其正面的动机 D.孩子出现问题,就是孩子的责任
答案
单选题
公共卫生的思维过程应该是()。
A.监测—干预 B.监测—干预—评价 C.干预—评价—干预 D.干预—监测—评价
答案
单选题
公共卫生的思维过程应该是()
A. 监测—干预 B. 监测—干预—评价 C. 干预—评价—干预 D. 干预—监测—评价
答案
单选题
用西餐完毕时刀叉摆放方法应该是()
A.并排放在盘子上 B.交叉放在盘子上 C.随意放在桌子上
答案
多选题
复述用户问题时,标准的回复应该是()
A.您刚才说的是什么?是XXXX吗? B.我想问一下,您刚才说的是XXXX? C.您说的是XXXX意思吗? D.您的意思是XXXXXX,是这样吗?
答案
主观题
用西餐完毕时,刀叉的摆放方法应该是( )
答案
单选题
工艺管线投用伴热蒸汽时,应该是()。
A.管线中一定要有物料且处于流动状态 B.管线中一定要有物料但不流动 C.管线中无物料 D.先打开伴热再打通管线物料也可以
答案
单选题
根据字形分析,“行”字的本义应该是()
A.行走 B.道路 C.出行 D.行程
答案
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