用NLP的思维看待孩子问题行为，其实它是（）
A. 家长/老师的评价标准
B. 孩子无知的表现
C. 破坏性比较的结果
D. 孩子叛逆的结果
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用NLP的思维看待孩子问题行为，其实它是（）
A.家长/老师的评价标准 B.孩子无知的表现 C.破坏性比较的结果 D.孩子叛逆的结果
答案
当我们用NLP的思维重定因果，该如何看待孩子的问题（）
A.孩子出现问题，一定是他主观上想制造问题 B.孩子没有问题，若有问题，一定是父母的问题 C.孩子没有问题，一些行为背后都有其正面的动机 D.孩子出现问题，就是孩子的责任
答案
用NLP思维看待行为问题时，应该是（）
A.行为没有问题，是我们的相处出了问题 B.行为出问题，是人主观上想制造问题 C.行为出现问题，是客观环境导致 D.行为没有问题，是主观判断出现问题
答案
辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（）
A.比较分析法 B.矛盾分析法 C.分析综合法 D.类比法
答案
多向思维方法要求我们看待事物要从不同的方向分析问题（）
答案
所谓换位思维，其实就是换（）、（）、（）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。
A.一种立场 B.一种视觉 C.一个角度
答案
思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，因为它是()。
A.任何哲学派别都不能回避而必须回答的问题 B.人们在实际活动中必须解决的基本问题 C.划分唯心主义和唯物主义的基本标准 D.划分辩证法和形而上学的标准
答案
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？
答案
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？
答案
用新的正面思维重新看待与诠释同一件事件，这事什么表现（）
A.否认 B.升华 C.分裂 D.重构
答案
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批判性思维其实就是逻辑思维。（ ）
批判性思维其实就是逻辑思维。
故事《牧童》中，国王说，如果牧童回答出他提的三个问题，就把他当自己的孩子看待。
故事《牧童》中，国王说，如果牧童回答出他提的三个问题，就把他当自己的孩子看待（）
思维方式是人们看待事物的角度、方式和方法。
法律思维价值取向是指如何看待和对待法律
你怎么看待“一切为了孩子”这句话？
你的父母还把你当小孩子看待吗（）
教练过程中，处理受训者某具体问题时，NLP教练流程则可以分（）。
计算思维是一种递归思维,它是并行处理的
法治思维的规则意识是指如何看待和对待法律。
家长要有良好的心态，平静看待自己的孩子，对孩子的（）要合理，“让孩子能跳起来摘桃子”。
逻辑思维可以帮助提出问题，揭露矛盾，它是理论创新的源泉和动力，也是关键。
理性对待孩子的逆反要做到（）。①正确看待孩子的逆反②给孩子选择的权利③宽容接纳孩子④正确处理孩子的逆反行为
()也称为理性思维，它是一种线形空间的思维模型。
是一种思维的模式，它是研究者通过巧妙地运用思维内在的结构和用智能标准对思考施加影响来（）
人治思维是和法治思维对立的，可称为逆法治型思维，其实质是（）
计算思维其实就是用计算编程序（）
用直观形象和表象解决问题的思维方式是（）
面对孩子时，家长要正确看待自己的身份这包括（）
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