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林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了( )原则。
单选题
林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了( )原则。
A. 教书育人
B.
C. 爱岗敬业
D.
E. 关爱学生
F.
G. 为人师表
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单选题
林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了( )原则。
A.教书育人 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表
答案
单选题
林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了( )原则。
A.教书育人 B. C.爱岗敬业 D. E.关爱学生 F. G.为人师表
答案
单选题
林老师是某校的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问回答不出来就要到教室后面站着听课,同学们都害怕被林老师提问。林老师的做法违背了()
A.教书育人 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表
答案
单选题
林老师是某校幼儿园大班的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问回答不出来就要到教室后面站着听课,同学们都害怕被林老师提问。林老师的做法违背了()
A.教书育人 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表
答案
单选题
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答案
主观题
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答案
单选题
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答案
单选题
初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
A.人际纪律阶段 B. C.自我服务阶段 D. E.自我约束阶段 F. G.相互协同阶段
答案
单选题
初二 (5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()
A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协同阶段
答案
单选题
初二学生李某平时学习认真刻苦,成绩却总是忽上忽下。针对这一情况,老师应引导李某做()归因
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答案
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某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法( ? )。
某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法( )。
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数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法()
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朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于()。
朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()
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根据下面资料,回答7、8题【材料】某学校语文老师为了提高学生的语文成绩,与学生一起设定了每个学生的语文考试成绩目标,并签定相关协议:若果分数不达标,学生就会受到惩罚,少一分会被语文老师用扫帚打十下。一次考试过后,语文老师按照协议对考试不达标的学生进行批评和惩罚,造成多名学生受轻伤。当时班里有一名达标的男同学看到语文老师惩罚同学,想去向校长反映此事,但被班里的纪律委员发现后告到语文老师那里,语文老师
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刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差,且不乏一些调皮捣蛋的学生。为此,刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱,刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百,用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了()。
材料八:某学校语文老师为了提高学生的语文学习成绩,与学生一起设定了每个学生的语文考试成绩目标,并签订相关协议:如果分数不达标,学生就会受到惩罚,少一分会被语文老师用扫帚打十下。一次考试过后,语文老师按照协议对考试不达标的学生进行批评和惩罚,造成多名学生受轻伤,当时班里有一名达标的男同学看到语文老师惩罚同学,想要向校长反映此事,但被班里的纪律委员发现后告诉语文老师那里,语文老师就在教室里打了这名同学
林老师根据班里学生的情况分层次布置作业。那么,依据学习策略训练的原则,林老师运用的是()
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试进行分层教学,该老师的做法( )。
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