四年级学生小刚，特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等。但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而且组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员开展了活动，通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖沓，懒惰的坏毛病，养成了勤奋、自律、认真的好
A. 教师应处理好学生发展的差异性，做到因材施教
B. 教师应善于发现学生的闪光点，做到长善救失
C. 教师应鼓励学生进行合作探究学习，调动学生的学习主动性
D. 教师应严格要求学生，一旦学生出现违规行为，立即惩罚
E. 教师应经常与家长沟通，学生在校做的任何事情都必须告知家长
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四年级学生小刚，特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等。但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而且组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员开展了活动，通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖沓，懒惰的坏毛病，养成了勤奋、自律、认真的好
A.教师应处理好学生发展的差异性，做到因材施教 B.教师应善于发现学生的闪光点，做到长善救失 C.教师应鼓励学生进行合作探究学习，调动学生的学习主动性 D.教师应严格要求学生，一旦学生出现违规行为，立即惩罚 E.教师应经常与家长沟通，学生在校做的任何事情都必须告知家长
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两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有（）人买书？
A.30 B.31 C.32
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教育储蓄的对象（储户）为在校小学四年级（含四年级）以上学生。
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育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。
A.1.3Z B.Z/1.3 C.1.3+Z
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教育储蓄的对象（存款人）为在校小学四年级（含四年级）以上学生（）
A.正确 B.错误
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我最喜欢养什么小动物（）
A.小鸟 B.鸽子 C.猫 D.狗
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四年级学生小刚特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等，但小刚时常会带这些小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖拉、懒散和马虎的坏毛病，养成了勤奋、自律、认真的好习惯。学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过与小组同学在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文《我的“好朋友”—小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。(1)从内外两方面分析小刚学习行为改变的原因。(2)教师应如何激发和培养学生的学习兴趣？
答案
四年级的学生小明买彩票中了奖，彩票销售者可以向他支付中奖奖金。
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小明、小红和小华是六年级、五年级、四年级的学生。已知：六年级学生比小华大2岁；小红比五年级学生大2个月；四年级学生最小。由此，可以推出()。
A.小红六年级，小明五年级，小华四年级 B.小明六年级，小红五年级，小华四年级 C.小华六年级，小明五年级，小红四年级 D.小明六年级，小华五年级，小红四年级
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女生喜欢小动物，但不能养体积大的动物
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女生喜欢小动物，但不能养体积大的动物（）
五年级向灾区捐款658.3元，四年级比五年级少捐132.7元。四年级捐（）元。
如指导四年级学生学习本课，试拟定教学目标。
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同学们去采集植物标本，四年级采集了a个，六年级采集的个数是四年级的3倍，六年级采集了()个．当a=20时，六年级比四年级多采集()个．
如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。
如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标
若指导四年级小学生学习，试拟定教学目标
某学生特别喜欢小动物，经常阅读相关的课外书籍，还饲养小动物并做观察记录。这种行为体现的是（）
如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。
如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标
《国家学生体质健康标准》中规定，小学三、四年级测试项目包括（）、（）、（）、（）。
四年级的小学生要累积认识常用汉字（ ）左右，其中（ ）个会写。
《国家学生体质健康标准》中规定，小学三、四年级测试项目包括（）、（）、（）、（）
同学们栽树，三年级栽了85棵，四年级栽了78棵，五年级载的比三、四年级的总数少27棵，五年级栽了多少棵
人民币教育储蓄开户对象为在校小学四年级（含）以上学生。（）
教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面
四年级三班是怎样上珠算的？
材料全屏7【简答题】如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。
相对四年级教材，五年级在教材的单元板块中增添的部分为：（）
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