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在反例反驳中,构造一个反例必须满足条件()、()
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在反例反驳中,构造一个反例必须满足条件()、()
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主观题
在反例反驳中,构造一个反例必须满足条件()、()
答案
单选题
当我们做出一个全程判断的时候,它和它的反例之间就是()
A.反对关系 B.矛盾关系 C.从属关系 D.下反对关系
答案
单选题
柯西认为的“每一个函数连续,那么加起来都是连续的”至今只有一个反例()
A.正确 B.错误
答案
判断题
教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小应该多用反例。( )
答案
判断题
教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小越应该多用反例。()
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主观题
“哥德巴赫猜想”是对的,不必再猜了,因为你举不出一个反例来。
答案
单选题
“哥德巴赫猜想”是对的,不必再猜了,因为你举不出一个反例来()
A.正确 B.错误
答案
单选题
下面属于“学习”概念的反例是()
A.猴子骑车 B.看黄色书刊 C.练嗓子 D.随机体成熟视力提高
答案
单选题
下面属于“负强化”的反例的是( )
A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业 B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家 C.妈妈安抚孩子,孩子不再哭闹 D.学生上课迟到,被罚抄作业三遍
答案
填空题
找到推理形式相同,但前提明显为______,结论明显为假的“反例”,是揭示一个演绎推理无效的重要手段。
答案
热门试题
()在研究一个立体里面热的传导级数时针对柯西认为的“每一个函数连续,那么加起来都是连续的”做出了反例。()
如果我们没找到反例,则说明此论证有效
盖梯尔反例是为了批评传统的()
盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效()
盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效()
在教学中,教师提供的反例有利于加深对概念的认知()
反例散光(不含例散光)强主子午线位于()者
下列各数中.说明命题“任何偶数都是6的倍数”是假命题的反例是()
在功能建模中,一个功能如果存在,必须满足个条件?
在两个三角形的六对元素(三对角与三对边)中,即使有五对元素分别相等,这两个三角形也未必全等。 (1)试给出一个这样的例子,画出简图,分别标出两个三角形的边长。 (2)为了把所有这样的反例都构造出来,试探求并给出构造反例的一般规律(要求过程完整,述理严密,结论明晰)。
+1.00DS/+1.50DC*90的规则散光眼,属于反例散光。
层次模型必须满足的一个条件是()。
教师资格考试中的反例和变式到底有什么区别呢
教师资格考试中的反例和变式到底有什么区别呢
规则散光可依强主子午线方向分为反例散光、()和斜向散光。
一个健康的人,必须满足下列哪些条件()
一个现实有效的需求必须满足()两个条件。
一个逻辑要是可靠的,必须满足的条件是
一个逻辑要是可靠的,必须满足的条件是()
规则散光可依强主子午线方向分为顺例散光、反例散光和斜向散光。
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