中国工程教育专业认证标准的核心是培养目标和毕业要求（）

培养目标是对本专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业能力和专业成就的总体描述。毕业要求是对学生毕业时应该具有的知识、能力和素养的总体描述（） 教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（） 教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（） 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的（)。 专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的专业培养目标和相应的（　）组成。 简述教育目的和培养目标的关系。 教育目的和培养目标是同一概念。() 教育目的和培养目标是同一概念。 教育目的和培养目标是同一概念。 教育目的和培养目标是统一概念 教育目的和培养目标是同一概念。   教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。 教育目的就是培养目标。 高等教育的培养目标是（ ）。 教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。 教育目的和培养目标的关系是什么？ 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。