多选题

奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成,即()

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 成长内驱力
D. 附属内驱力

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多选题
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成,即()
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.成长内驱力 D.附属内驱力
答案
主观题
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为______、______和______。
答案
多选题
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
A.认知内驱力 B.远景性内驱力 C.近景性内驱力 D.自我提高内驱力 E.附属内驱力
答案
多选题
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
A.强化的内驱力 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力 E.附属的内驱力
答案
多选题
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( )。
A.认知内驱力 B.社会交往内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
答案
主观题
奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为____、____和附属内驱力三个方面。
答案
主观题
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()。
答案
主观题
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()
答案
主观题
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
答案
多选题
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由组成()
A.认知内驱力 B.互惠内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
答案
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奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、____及附属内驱力。 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即(). 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为() 奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为{pz_填空}、{pz_填空}和附属内驱力三个方面。 简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、{pz_填空}及附属内驱力。 简述奥苏伯尔所指出的学校情境中成就动机的几种内驱力。 简述奥苏伯尔所指出的学校情境中成就动机的几种内驱力 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即() 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、() 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、() 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{填空}。 简述学校情境中成就动机的构成。 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和( )内驱力三个方面组成。 奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有()。 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。 奧苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、自我提高的内驱力和{ }。 奧苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、自我提高的内驱力和() 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组成。
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