“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（　　）的课程目标。

（）是幼儿自信心发展的转折点。 幼儿自信心在_年龄组发展最快 教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性，这体现了素质教育的（　　）。 歌唱能力的发展主要包括：歌词、音域、情感体验与表达、独立性、合作性、创造性和（）。 如何培养学前儿童的自信心?   课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。 课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关（） 创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。() 现代主义之后，建筑学科的发展转变为学科的自主性、交叉性，艺术对建筑的影响主要体现在设计的创造性方面。 教育能够使个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性，最终促进个体价值的实现，这属于教育的（） 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。（） 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成（） 性发育早熟的男孩往往缺乏自信心 埃里克森认为在（）阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童情感自主性的发展 《3～6儿童学习与发展指南》指出教师要鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心；支持幼儿按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（  ）   如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？ 影响青少年自主性发展的因素有（）。 青少年价值自主性的发展趋势 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养自主性的是（）阶段 的孩子适应性好，并且是快乐的。这类孩子拥有最高的自尊、自信和社会能力，具有更高的主动性和自信心