智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是（　）

根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养孩子自主性（） 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ） 幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（） 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养自主性的是（）阶段 教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。 教学传授基本知识与培养基本技能包括（） 向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧；发展学生的智力。这些任务属于（） 智育是指传授系统的文化科学知识，发展智力，培养能力。它是全面发展教育的（）。 教育目标是促进儿童自主性和个性的发展，包括（  ）   教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。 下列哪一项属于旨在传授自然知识,培养学生的探究能力与创造性思维的中小学智育内容 培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。 如何培养幼儿学习的自主性? 智育就是向幼儿传授知识（） 智育就是向幼儿传授知识（） 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，婴儿期（0-1.5岁）的主要任务是培养自主性（） 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，童年期（1.5-3岁）的主要任务是培养自主性（） 独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。 小学教育的任务应当放在启迪儿童的智慧上，除了读、写、算技能外，还要培养学生的手工操作技能、学习的自主性以及创新精神（） 秦老师能够主动向幼儿传授知识，发展他们的能力，却忽视了对幼儿兴趣的培养和激发。这说明秦老师在培养幼儿智育时没做到（）