试比较分析儒、墨两家的“尚贤”思想。

兼爱、尚贤、节用、非乐是诸子百家中（）的思想核心。 兼爱、尚贤、节用、非乐是诸子百家中哪家的思想核心（） “兼爱”、“非攻”、“尚贤”是（）的思想。 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）。 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是 春秋战国时期，儒墨两家并称“显学”。在教育问题上，墨家不同于儒家主张的是（　　）。 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是 重视（） 儒道两家思想争锋相对，不可调和。 禅宗融合了佛道两家的思想。 禅宗融合了佛道两家的思想（） 纵横家主张“兼爱、非攻、节俭、尚贤”（） 在儒墨道法四家中，（）的思想具有宗教哲学的倾向。 墨子的政治思想有兼爱、()、尚贤、尚同,经济思想有()、节用、节葬,哲学思想有()、天志、明鬼。 中国古代主张尚贤的思想家有（） 在儒墨道法四家中，（）的思想具有自然哲学的倾向。 儒道两家可以说是中国传统文化中最主要的两个学派，下列选项对儒道两家关系描述恰当的是: 儒道两家各有千秋，见仁见智。 儒道两家思想互补同存，表现出儒道合流的趋势。 儒道两家思想迥异，不可以会通。 儒道两家是中国传统文化的两极，正如阴阳的两面，相对相待而不可分离。 春秋战国时期墨家思想主张兼爱、非攻、尚贤（） 儒道两家思想相对相待，互相影响，是中华优秀传统文化的两个主要思想流派（） 试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。 试分析朱利安的比较教育思想及其历史贡献。