吉尔福特首次提出了创造心理学。()

以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（） 美国心理学家吉尔福特(J·P·Guilford)认为，具有创造才能的人最主要的思维品质是思维的() 以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（ ） 美国心理学家吉尔福特认为求异思维的特性具有变通性（） 美国心理学家吉尔福特提出了智力形态理论，主张可以将人的智力解释为两种不同的形态:流体智力和晶体智力（） 英国心理学家华莱士（G.Wallas）提出了创造过程包括（） 美国心理学家吉尔福特于1967年提出了三维智力结构模型。他把人的智力活动分为三个维度：内容、结果和（） 在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（） 在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（） 吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。() 美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（） 美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度：内容、操作和（　）。 首次提出“教育心理学化”思想的是（）   美国心理学家埃德加在其《组织心理学》一书中提出了（）。 美国心理学家埃德加•薛恩在其《组织心理学》一书中提出了（） 心理学家（）提出了智商的概念。 英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 首次提出心理感应抗拒理论的美国心理学家是 首次提出心理感应抗拒理论的美国心理学家是 瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了（）