首次提出“教育心理学化”思想的是（）  

瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。 瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想 简述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。 教育心理学化思想经由赫尔巴特（1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 教育心理学化 最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是 首次提出“教育学的基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是（） 第一个提出“教育心理学化” 口号的教育家是（） 吉尔福特首次提出了创造心理学。() 将心理学首次引入教育学的是（ ） 广义的教育心理学包括学校教育心理学、家庭教育心理学、网络教育心理学和社会教育心理学。 在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是（　　） 首次提出心理感应抗拒理论的美国心理学家是 首次提出心理感应抗拒理论的美国心理学家是 教育心理学研究的思想方法是包括（） 夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。 夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础（） 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。（） 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。<br/>（） 提出“人是机器”的心理学思想家是（）