所有评价者应该在完成各自的评估表后，开始进行讨论会议，来决定参与者在标准方面的最终结果。()

在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（  ）   相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 以下哪些属于传统讨论会议的缺点（）。 评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 一个督导者和数位被督导者，以小组讨论的方式，定期举行讨论会议的督导方式属于()。 在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 在设计无领导小组讨论题时，考官应该着重评估被评价者哪些方面的表现？并咨询哪些问题？[2012年11月二级真题] 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 集体讨论会议情况案件承办部门应制作详细《案件集体讨论会议记录》，并附入案卷作为审批案件的依据。《案件集体讨论会议记录》复印件应当在案件办结之日起5日内报市局法规部门备案（） 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程 差评整改结果通过短信、PC.APP站内信等方式实时反馈给评价者，评价者可以进行多次追评（） 评价者主要依靠评价者的主观对断，随意评价，无客观标准，是（）的缺点之一 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 绩效评价者在对下属绩效进行评价时，可能会针对多名下属均做出过于严厉、或宽松的评价，该类评价者误差被称为()。